中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：陈明山 刊期：2019年第06期
在教学过程中,往往会出现"一言堂"、"炒冷饭"的现象,忽略学生自主学习能力的培养。本文例析如何基于学生自主整合学习开展教学,促进学生知识结构化、模块化,加深对学科知识的理解,提高课堂的学习效率。
作者：郭纪萌 刊期：2019年第06期
同班学生学习程度存在着巨大差异,同班同步教学必然不能适应所有的学生,异步达标分层教学成为有效的教学模式。传统教学强调共性,忽视同班学生的差异性,教学应立足学生差异性的基础上实施分层。本文就分层要求、分层方式、教学目标分层预设、教学活动分层预设展开探索,旨在更有效地实施同班异步达标教学行为,提升教育教学质量。
作者：赖永强 刊期：2019年第06期
新课程标准明确提出培养学生的学科核心素养要求,将学生建模能力放在科学思维的首要位置。高中物理与社会的生产生活实践紧密相关,情景复杂,教师教学中引导学生建立物理模型,不仅有利于降低学生学习物理的难度,更有利于学生科学思维的培养。对高中阶段的物理模型分类、现阶段学生建模存在的主要问题进行了研究,并从三个方面浅析了教师如何在课堂...
作者：袁红霞; 王延; 王朝晖 刊期：2019年第06期
在初中化学课程实施中,很多关键概念和原理教师讲解多遍学生仍是茫然。本文尝试运用认知访谈技术诊断学生的学习问题,帮助教师从学生角度认识问题,为一线教师提供针对性地补救教学建议,帮助教师从关注单一聚焦知识缺漏到关注知识缺漏的补救、认知过程的优化、学科能力的提升,从而使教学改进的策略更立体全面。
作者：黄仙凤 刊期：2019年第06期
为了培养学生的自主学习能力,在教学活动前利用学习单引导学生完整阅读和深度阅读;在教学活动中利用互动式信息技术引导学生学会分析、理解核心概念,合作互评建立核心概念模型;在教学活动后进行微课分层推送,帮助学生再次加深核心概念和知识的理解和巩固,养成自主学习习惯和能力。
作者：吴碧晶 刊期：2019年第06期
把分析动态电路的习题变成创新实验设计题,体验敏感电阻,学会解决实际问题,学会迁移创新,提高学生应用物理知识能力和科学探究能力,培养学生的创新能力。
作者：庄慧琼 刊期：2019年第06期
以"金属的化学性质"一节教学为例,以研究一类物质的思路和方法为主线,开展以思维为核心的实验,提升探究能力,落实学生化学学科的核心素养。
作者：王育群 刊期：2019年第06期
通过近三年全国卷理综考试物理实验试题的回顾分析,聚焦高考实验考查热点,结合教学实际,对物理实验教学中如何培养学生创造性思维,提高学生的物理核心素养提出一些策略与建议。
作者：陈景松; 郭琼梅 刊期：2019年第06期
当前的课堂教学中,还有很多教师采用传统的教学方式,这本来就没有什么问题,因为教学有法,但教无定法,合适的才是最好的。本课的教学做了一个比较大胆的尝试,收到很好的效果。
作者：蓝红 刊期：2019年第06期
物理是自然学科的基础之一,初中物理教学是初中教学的重要组成部分,肩负着培养科学精神的使命。只要是人的活动就与心理有关系。鉴于在城镇化建设的大环境下,物理教学的特殊性,将心理干预引入初中物理教学中,提高学生的自信心,能让学生更主动地学习,从而养成良好的习惯,进而提升物理教学的课堂效率,从文化基础、自主发展方面促进学生核心素养的...
作者：王逸勤; 陈柳娟 刊期：2019年第06期
从数学核心素养的价值、数学学科特点、数学核心素养六方面关系、与数学基本思想及数学活动经验联系等维度理解数学核心素养内涵,并结合案例对落实数学核心素养提出教学策略。
作者：张艳; 洪燕 刊期：2019年第06期
作图能力的培养需要一定的实践,这种实践一方面可以通过完成有针对性的习题,在习题讲练的过程中获得,另一方面可以通过新授课中对一些定理的探究,动手作图中获得.通过三节几何定理课教学片断的展示,初探如何在几何定理探究与证明的教学过程中引导学生重视作图顺序,避免画图时过度添加条件以及利用图形的构造增强学生的几何直观.
作者：陈华生; 彭朝阳 刊期：2019年第06期
如何将教学与学生生活实际紧密联系,实现从传统课堂教学到高效生活化课堂教学的变革,真正做到通过生活化教学培养和提升学生的物理核心素养,是当前高中物理教师面临的重大课题。本文从培养学生物理学科核心素养的角度,结合生活化教学,以"向心力"概念的建立为例,阐述了如何通过生活化教学将物理核心素养渗透到课堂教学之中。
作者：关春虹 刊期：2019年第06期
物理学科能力一直是学生发展核心素养过程中物理教育研究与实践的核心议题。物理学科能力主要表现在由三个能力维度构成:学习理解,应用实践,迁移创新。本文以高考中高频考点动量守恒中的碰撞模型的教学为例,阐述如何在课堂上物理教学中以指向核心素养的学科能力的教学实施。
作者：黄剑锋 刊期：2019年第06期
进入大数据时代,信息技术早已影响着社会大众生活的方方面面,在多个领域扮演着非常重要的角色。但是,初中信息技术教学方面却不尽如人意,相当一部分学生不具备基本信息技术核心素养。因此,如何在初中课堂教学中培养学生逐步形成信息技术学科核心素养,成为初中信息技术教师急需解决的一大问题。本文从培养信息、意识、计算思维的形成、数字化学习...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊