中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：曹满莉 刊期：2019年第02期
高中化学课程标准对学科核心素养四级水平的要求和趋势与学习进阶思想不谋而合,文章阐述了学习进阶理论及特征,结合教学实践,谈及学习进阶对中学化学教学的启示,以期对中学化学教学进行深入研究,使课程内容、教学实践与教学评价更为一致。
作者：张其凤; 江小安 刊期：2019年第02期
高中物理教学除了传授学生物理知识外,更应在科学研究方法的形成过程中培养学生科学思维的能力和习惯。本文基于物理核心素养下从教与学的角度、解决问题的角度,探索在物理教学中显化等效思想方法的对策。
作者：程婵容; 陈金轩; 吴学能; 冯森平 刊期：2019年第02期
随着核心素养的提出,越来越多的教育者开始研究核心素养背景下的物理实验教学策略。所谓物理,“物”道出了要以实验为基础,“理”指明了要以思维为中心。在物理教学中充分利用好实验教学,不仅可以调动学生的积极性,而且可以为抽象的理解提供感性认识,帮助学生明物思理,提升解决实际问题的能力。
作者：黄东姐 刊期：2019年第02期
针对生物科学史教学中存在“浅层学习”的现象,以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例,讨论在科学史教学中如何进行科学本质的学习,以实现学生生物学核心素养的发展。
作者：杨秀芬 刊期：2019年第02期
本科技实践活动方案的设计与实施旨在充分利用本地新能源发电资源,引领学生通过“探究新能源发电”科技实践活动,亲身感受“太阳能、风能、生物质能”发电的环保性与时代需求,了解新能源开发利用的科学原理和方法,并应用于“光伏发电、风力发电、垃圾发电”相关的后续课题研究之中,提高科学探究与科技实践能力,将新课标发展学生物理核心素养的要...
作者：陈金贵; 林炳煌; 郑卫峰 刊期：2019年第02期
以鲁科版必修一“超重与失重”的教学为例,阐述基于问题解决培养学生物理核心素养为旨向,探索如何在物理课堂教学活动中促进学生科学思维的发展。
作者：林达彬 刊期：2019年第02期
2018年高考全国Ⅰ卷物理选择题题很好地体现试题的基础性、综合性、应用性和创新性,命题具有宽、新、活的特征,从命题的角度采用技术化的手段,很大程度消除了应试教育的倾向,降低死记硬背、低效训练。试题中出现不少创新题,学生不熟悉,尽管考的知识点并不难,但学生易发懵,因此要深入研究这些高考试题的特点,避免题海战术,盲目复习,以学科能力的...
作者：郭卫东 刊期：2019年第02期
利用矿泉水瓶巧妙设计“水透镜”,可以逼真地模拟眼睛晶状体厚度的改变,形象说明眼睛视物原理、近视眼和远视眼成因及矫正过程,由于实验装置制作十分简单、操作极其方便,可以让学生在课堂上人人动手做探究实验。
作者：杨梦琪 刊期：2019年第02期
能否利用互联网工具,在找到学生学习的难点之后,有针对性地加以巩固?本文探索了利用智学网、问卷星、Camtasia和Bilibili四种工具相互融合,调查明确学生困难所在,用微课覆盖更大范围的学生,贯通学生课堂学习难点与课后辅导重点,构建出ZWCB初中物理课后辅导新模式。
作者：温晓盈 刊期：2019年第02期
教学的三个关键要素是:教师、教材、学生。学生既是学习活动的具体实施者,也体现了学习活动的最终效果,展现了教师的教学成效。现代教育理念提倡学生在学习活动中发挥主观能动性,发展自主学习能力,以期提高学习效率达到更好的学习效果。充分合理地利用信息技术手段,为学生的自主学习构造学习情景、提供学习资源,不但能充分调动学生的学习积极性,...
作者：谢建兴 刊期：2019年第02期
通过“验证牛顿第二定律”实验,对比分析DIS实验与传统实验的各自优势和劣势,以“择其善者而从之,其不善者而改之”来优化常规实验结构,探索一种更符合《普通高中物理课程标准》的高中物理实验教学方法,发挥实验的最大效果。
作者：王源锵 刊期：2019年第02期
学生“不会学,学不会”与学生基础知识水平的掌握程度有直接关系,培养学生良好的学习习惯对于提高学生的学习兴趣有重要作用。只有熟记基础知识后才能实现学生的主动学习,形成生物学核心素养。
作者：毕尉红 刊期：2019年第02期
魔术是很多人都喜欢的一种节目,采用表演小魔术的方式来导入新课,一定会让很多学生感到新奇,通过上课让他们既掌握了课本中要求掌握的知识,又学到了怎么表演一些小魔术。本文探讨怎样让初中物理实验在教学中穿上魔术的罩衣。
作者：侯丽容 刊期：2019年第02期
随着新课改的不断深化与推进,教师讲、学生听的传统教学模式已经不能满足现代教学的需求。如何优化改进课堂教学,促进学生深度学习,构建高效智慧的课堂,已经成为摆在广大一线教师面前亟待解决的一项重要课题。基于深度学习的初中物理教学应努力创设真实情境、拓展实验内容、引领感悟反思,促进学生深度思考,实现教与学的优质高效。
作者：詹祖平 刊期：2019年第02期
课外延伸性学习,指学生依据教材但又超越教材的课外自主性学习,它是实现课程教学扩张的主要途径。在课程教学中,引导学生课外延伸性学习的思路为:针对留白点,促进延伸性建构;直击困惑点,诱发延伸性思考;瞄准拓展点,引导延伸性探究。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊