中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：周华 刊期：2016年第04期
本文以物体在斜面上匀速下滑前提条件下，从简单情境入手，设置新的问题情境、改变已知条件、改变考查目标、题目重组整合等，由简单到复杂地编制出各种满足常规教学中需要的试题。
作者：官汉聪 刊期：2016年第04期
高中新课程改革实施以来，初高中物理衔接一直是中学物理教师关注的问题。2016年起福建省高考重新使用全国卷，试卷对物理学科能力的更高要求与学生初高中物理学习的差距，使得如何有效进行初高中物理衔接这一问题显得更为突出。本文通过对《力的合成》一节的探究实验设计，对初高中物理在教法和学法方面的衔接进行了一些探索。
作者：余天发; 陈梅芳 刊期：2016年第04期
目前物理实验的重要思想方法有探究法，而角色反转是强调学生在教与学中的主动性教学方法。本文以鲁科版高中物理选修3—2《感应电流的方向》为例来探讨该方法在高中物理探究新课中的应用。
作者：刘平 刊期：2016年第04期
在高中通用技术课程中如何选择合适的实践活动教学案例显得极其重要，在实践教学中可遵循“易取材好操作、感兴趣可创新、贴近生活较实用、因地制宜凸显特色、体现综合性、突出技术思想”等原则进行教学案例的筛选，有效促进通用技术实践活动课教学目标的达成。
作者：赖文旺; 潘海芳 刊期：2016年第04期
本文结合教学实际和课题研究。阐述了“5-E”教学模式与发展学生生物科学探究能力的关系，并通过教学案例，阐述了在课堂教学中如何运用“5-E”教学模式发展学生的生物科学探究能力。
作者：朱素娟; 黄敏华 刊期：2016年第04期
实践型生物课程资源的开发既满足了学生的学习兴趣，又培养学生的动手能力，提高了学生的科学素养。实践型生物课程从学生的角度出发，重新构建专业知识，探索和开发身边的实验材料，拓展专业的视野，有助于提高学生的综合能力。
作者：吕国裕 刊期：2016年第04期
基于学问单教学策略，阐述课外资料的重要性，以及资料的查找方法、处理方式、应用模式。
作者：王兴山 刊期：2016年第04期
数学教学要能根据教学的实际需要，遵循学生身心发展和学习规律，有效激发学生产生学习的兴趣和自主发展的情感；数学教学要做到精确、简约、科学，让学生获取基础知识、形成数学技能、感悟数学思想方法、积累数学基本活动经验的同时，有效落实课标理念，减轻学生课业负担，促进自主发展，提升课堂教学效率．
作者：聂能建 刊期：2016年第04期
探讨信息化条件下中职数学“做中学，做中教”课堂教学模式的构建与实施，深化信息化环境下课堂教学改革，将信息技术融入教学，实现信息技术与数学课程的整合。通过创设信息化的学习平台，应用教学软件实施“做中学，做中教”，促进教学方式、学习方式的转变，激发学生的学习兴趣，提高课堂效益．
作者：施怡 刊期：2016年第04期
在中职数学课堂教学中，教师将“互联网＋”与课堂教学相结合，能活跃课堂教学气氛，优化数学教学结构，突破教学难点，激活课堂思维，完善教学评价。就此问题探讨“互联网＋”在中职数学课堂教学中的应用分成：激发学生兴趣、提高教学效果、及时了解学生知识掌握情况、及评价体系的变化。
作者：杨国朱 刊期：2016年第04期
自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”本文通过对该校师生在课堂合作学习中各个方面的分析研究，找出课堂合作学习低效成因，根据这些低效成因找出适合于该校师生的一些解决对策。
作者：薛由琼 刊期：2016年第04期
校课题研究组通过农村校高中数学课堂合作学习中各个方面的分析研究，初步探兖教学低效成因及存在的问题，认为通过实施合作学习的有效策略，促进了各类学生知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展，使农村高中数学课堂教学焕发出青春活力。
作者：林燕 刊期：2016年第04期
本文探讨如何针对学生的个体差异，良好、有效地设计课堂中的各种教学环节，如习题讲解、物理实验等，使一节物理课更富有深度和广度，让更多的学生更大程度上从中取得收获。
作者：邱晓峰; 林冰冰 刊期：2016年第04期
教育的目标就是为了全面提高学生的素质，同时激发学生的创新意识，培养创新精神，提高创新能力，使学生在德智体美诸方面全面发展。这就要求教师不仅要在课堂教学中加强基础知识的传授，还应该设置合理的教学环节来培养学生的创新能力，发展个性。本文通过两个教学案例来说明物理教学如何在日常教学中渗透创新意识的培养。
作者：陈霜冰 刊期：2016年第04期
《电子线路》是中职电子专业的一门基础学科，而中职学生认识不足，兴趣不高。本文就怎样“娱”、“渔”两不误传授这门学科知识提了几点看法：“渔”中带“娱”与学生建立良好的沟通渠道；“娱”中取“渔”提高学生的学习兴趣；“娱”中施“渔”成就学生“知其然知其所以然”；以“娱”助“渔”提高学生分析知识、应用知识的能力；．还“渔”以...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊