中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：洪进步 刊期：2015年第05期
当前在建构物理概念教学中存在着重演绎轻归纳现象，实际上，归纳法建构物理概念符合初中生认知特点和能激发学生学习兴趣，本文以力概念的建构为例，详细阐述归纳法建构初中物理概念的步骤和程序。
作者：尤飞鹏; 陈国璋 刊期：2015年第05期
本文探究从传统的“预设式”的教学过程观转向“生成性”的教学过程，强调关注学情，设计有弹性的教学方案，在教学过程中应做出灵活性调整，以使教学交流深入持久地实行，把预成性思维转变为生成性思维，关注学生的诉求，以更好地启发学生的学习动机，为学生创设参与活动的机会，教学评价应由“单一”评价转向“多元”评价，以不同的标准评判与...
作者：宋新艳 刊期：2015年第05期
探究式教学已成教师常用的教学手段，可以很好地激发学生学习的内在动机。但初中物理存在课时少而知识多的实际问题。要切实提高探究式教学的效率，需要教师做一名研究型教师，精心设计教学方案。改进课堂教学方法。在课堂上真正落实三维教学目标。
作者：蔡辉舞 刊期：2015年第05期
“少教多学”教学思想顺应教学改革与发展趋势，以此为指导思想，进行教学设计时应做到：高端确定教学目标、低落点学案导学、对教材实施基于课标和学生实际的二次开发、向前置作业和课后课堂延伸。
作者：王春华 刊期：2015年第05期
《数学课程标准》提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流”．这就要求教师在教学中要创设现实并且有吸引力的教学情境，使学生更容易地理解掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构，提高学生的思维品质．
作者：叶良铨 刊期：2015年第05期
近年来在高中数学课堂教学中大量存在着这样的问题：概念教学远离探究、解题教学缺失探究、对探究教学的理解产生偏移．数学教学应该是一种慢艺术，只有探究的数学课堂才能创造自由呼吸的课堂，只有自由呼吸的课堂才能让学生自由想象，在他的自由想象的空间里发展无限的创造力并能付诸实践，才能感受数学的深邃之美．
作者：周分鸿 刊期：2015年第05期
兴趣是最好的老师。学生学习兴趣是否浓厚，将直接影响着课堂教学质量的好坏。因此，培养学习兴趣是课堂教学的重要任务之一。课堂有趣，教学才会有效。本文从如何把古诗词、谚语俗语中与物理有关的人文知识，有机地融合到物理教学中，使之更有魅力，从而激发学生学习兴趣，提高物理课堂教学质量进行探讨。
作者：陈碧河 刊期：2015年第05期
体验式教学是一种“以生为本”，让学生在亲历的过程中体验学习，主动参与知识建构的教学方式。本文主要针对高中物理传统课堂教学存在的弊端，提出体验式课堂教学策略四部曲，并应用于课堂实践教学，对突出学生的课堂主体地位，提升学生学习物理的兴趣有积极的促进作用，高中的物理课堂因“体验”而充满生命化、个性化的气息。
作者：谢昌平 刊期：2015年第05期
“堂堂清”的内涵是：每一节课教师都应完成相应的教学任务和学习目标，不给学生留问题。本文以如何实现“堂堂清”为中心，从“研课”、“情趣”、“互动”、“评价”深入系统地展开论证。针对每个研究点又从理论依据、注意事项、科学方法、教学实例逐一论述。要实现“堂堂清”必须有效做好教学各项工作。
作者：江德华 刊期：2015年第05期
面对新一轮的教学模式——高效课堂模式的开展与践行，教师应该改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念。切实落实自主学习，合作学习与探究学习。这就要求教师必须用新的教学观念、教学方法去面对课堂、面对学生，尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。培养学生...
作者：吴玉玲 刊期：2015年第05期
化学课堂上做为“引路人”的问题是否“有效”，直接关系着课堂教学质量。当前化学课堂教学问题的设置存在“无效问题”和“低效问题”多发的状况。因此，什么是“有效问题”，“有效问题”有哪些特征，怎样针对教材内容预设更多的“有效问题”都亟待一线化学教育工作者去了解、领会，从而不断优化我们的课堂提问。
作者：黄青霞 刊期：2015年第05期
教学的有效性是所有教育者的最高追求，而课堂是教育教学的主阵地。大家都在说“要向45分钟要质量”，说的就是课堂教学的教学效益和教学效率。如何在这有限的时间里让学生得到充分的发展呢？对生物学科还是空白的初中生来说，课堂教学尤其重要。教师应当充分利用一切资源，不断变换教学方法，提高学生课堂学习的积极性、主动性和专注性，才能提...
作者：叶延亮 刊期：2015年第05期
实际问题教学是初中数学教学的一项重要内容，提高实际问题教学效果至关重要。通过研究新课程理论，提出了提高实际问题教学效果的几点思考：学习兴趣的激发，阅读能力的培养，建模能力的培养，创新能力的培养，当堂检测的训练与反馈．
作者：吕文慧 刊期：2015年第05期
高中生物教学过程不仅是课程计划的实施过程，更是创生与开发的过程。生物教师在充分明确课程创生的涵义、原则的基础上，在教学过程中可通过创生文本资源、教学设计、教学方式、教学情景等方面来实施课程创生。
作者：刘世良 刊期：2015年第05期
闯关式翻转课堂教学模式翻转了传统教学的安排顺序，形成了“学生先进行知识技能学习，再进行课堂师生面对面的研究性学习，实现知识的内化”的新型教学模式．将这一教学模式应用于中等职业学校数学基础模块的教学，并结合《指数函数及其图像与性质》一课的教学从课下知识学习到课堂知识内化两方面谈运用闯关式翻转课堂教学模式的实践心得．
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊