中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：陈建梅 刊期：2015年第04期
传统园林技术专业教学重理论、轻实践，实训教学环节较少甚至缺失，实训内容与行业需求有较大差距。本文拟以《园林绿地规划设计》课程为例，结合中职园林技术专业实训项目课程的开发与建设内容，探讨有关实训项目课程设计与实践问题。
作者：张晓舒 刊期：2015年第04期
翻转课堂的教学模式是将“知识传递”的过程放在课堂外，在课堂上则让学生完成作业、探讨问题，进行个性化指导。重在有针对性的解决学生在内化知识过程中实际存在的问题，从而实现教学目标的达成。“基因的显性和隐性”一节课具有理论性强、抽象的特点，学生对知识不易理解、运用。采用翻转课堂的模式，在课堂上通过师生互动、同伴协作、交流和...
作者：周国华; 丛敏 刊期：2015年第04期
翻转课堂来源于美国，作为一种新型教学模式引发很多争论。高中通用技术课程是新课改引入的新学科，教学方法与模式一直在探索阶段。将翻转课堂应用于通用技术教学是一种尝试，改变了课堂教学模式和格局，提高了学生自主学习能力和社会实践能力，能够促进学生全面、个性化发展，开拓学生眼界。
作者：吕声康 刊期：2015年第04期
高中学生对物理怀有浓厚的兴趣，但高中物理较之初中物理在难度和广度上提高了许多，学生不易接受，容易丧失对物学习理的兴趣。本文从课堂实际教学片段出发，结合高中学生的认知特点及兴趣点，从思想方法和实验仪器两个方面探讨初高中物理教学衔接问题。
作者：高超 刊期：2015年第04期
“转换法”是初中物理教学中常用的一种物理研究方法，本文通过对初中物理知识中的“转换法”归纳，以及阐述在物理教学中如何具体实施“转换法”的教学，尝试改变传统“重知识与技能，轻过程与方法”的教学。教会学生这种研究方法，有利于学生开展自主研究性学习和创新能力的培养，有利于提高学生的科学素质。
作者：陈珍黎 刊期：2015年第04期
新课程改革的推进使得“少教多学”理念得到广大教育工作者的关注与认同。导学案是“少教多学”教学理念的载体，导学案设计的成功与否将直接关系到“少教多学”在具体教学中的效果，对新课程改革的发展起着关键性的作用。本文基于高中物理教学的实际，从导学案的目标确立、教学情景设计、问题导向、学法的引导及反思总结等方面，探讨导学案的设...
作者：曾雪琴 刊期：2015年第04期
高中的物理知识相对于初中的物理知识跨度大，学生普遍感到高中的物理知识难学。有少数学生不能适应高中物理的教学要求，学习成绩明显下降，对物理产生害怕的情绪，甚至没有学习的信心。为此，如何让物理课堂活跃起来，是改变学生现在状态的一个有效方法。通过实例就设置悬念、联系生活、巧用实验、形象语言、活用古诗词和魔术表演，这几个方面...
作者：范晓晓; 陈宗献 刊期：2015年第04期
减负增效是一线教师追求的目标。就初中物理教学而言，提升教师素养、激发巩固学生兴趣、科学处理教材，优化教学程序、渗透STS教学理念等策略，对初中物理“减负增效”确实能发挥实质性的作用。
作者：叶仁寿 刊期：2015年第04期
创设问题的探究情景，引领学生对问题进行探究、类比、提出猜想，通过实验验证、分享交流，学会对探究问题进行归纳、总结与拓展，通过对问题的探究基本方法的操作，激发学生的求知欲，培养良好的数学思维习惯，促进数学学科学生发展所需的核心素养．
作者：苏晶晶 刊期：2015年第04期
概念教学是教学一个基本环节，是启发思维、开拓思维、培养能力、发展智力的重要基础。在生物学教学中，运用分析法、设疑法、对比法、比喻法、教具演示法、实验法、归纳法等方法进行教学能够使学生深刻、准确地掌握生物学基本概念，以达到在传授知识的同时进行能力的培养。
作者：吴红娜 刊期：2015年第04期
实验是中学物理教学的重要组成部分，让学生在真实的实验过程中建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识同时培养学生的观察能力、思维能力、探索精神。本文结合教学实例《匀变速直线运动实例——自由落体运动》，谈谈如何根据教学内容选择合适的实验方法，突破教学难点，与同行们研讨。
作者：徐伟明 刊期：2015年第04期
要发挥化学学科在培养创新型人才中具有的天然独特优势，提高教学质量，让学生理解创新的重要意义，立志创新。夯实创新的基础，有能力创新；创造条件，有机会体验创新；总结经验教训，理性创新；集思广益，优化创新的教学环境。
作者：林华振 刊期：2015年第04期
在计算机课堂教学中创设教学情境，可以提高学生学习计算机的兴趣。教师在课前，应大量收集有用的教学材料，认真组织教学结构，设计好教学过程，让学生参与到事先创设的问题情境中来，从而培养学生学习的能力，实现课堂教学质量的提高，进一步培养学生的合作及创新的能力。
作者：梁少河 刊期：2015年第04期
微时代的背景下，“微课”作为一种新的教学方式，在各级、各类学校、各个学科得到广泛的应用。本文旨在通过探讨微课在高中化学教学中的应用和思考，提出合理应用微课的方法，提高微课在课堂教学的辅助作用，达到提高高中化学教学效率的目的。
作者：张昊 刊期：2015年第04期
互联网技术的高速发展逐渐改变人们的生活方法，同时也影响着学生的学习方式。教师在教学中需要认识到网络技术对学生学习方式的影响，有针对性的引导学生学习，本文主要分析网络技术对高中生学习方式的影响。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊