中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：丛敏; 李正富 刊期：2015年第01期
普通高中通用技术课程是一门必修课程,但又未纳入高考范畴.在通用技术课程（教学、教研）的过程中,出现了许多亮点,也存在着不少的问题与困惑.本次研究主题是调查了解普通高中通用技术课程实施过程中教师队伍建设的稳定性问题,通过问题提出、实践调查、数据收集、结果分析,发现存在的问题,并在听取一线教师的意见和建议的基础上,提出结论和建议,...
作者：刘永生 刊期：2015年第01期
农村教师的业务素质提升培训,应该以开展校本研训为发展点,来提升教师的专业素质及教师反思能力,促进骨干教师成长和辐射作用,从而达到提升教师综合素质发展的目的.
作者：柯晓露; 林冰冰; 陈光明 刊期：2015年第01期
在中学物理教师培训模式改革中,以建构主义学习理论为基础,构建了主体参与式教师培训模式,通过多次实践,对该模式下较易出现的秩序混乱,效率低下的问题进行原因分析,并对主体参与式培训操作中应注意的关键点提出见解.
作者：陈荣天 刊期：2015年第01期
高一物理难学是学生的共识,为使高一物理教师的教学实践更有针对性,提高效率,本文通过比较探讨了高一物理难学的原因所在,并提出高一物理教学中应坚持的原则.
作者：黄文献 刊期：2015年第01期
在新课程改革的背景下,如何培养中学生的科技素质与创新能力,这是摆在广大教育工作者面前的一个共同问题.本文从学校教学改革的角度出发,注意学科渗透,把科技教育与学科教学相结合;通过开设科技教育课程,把科技教育活动作为日常教学的一部分;结合研究性学习和科技创新活动,从而使科技教育的形式更加多样化,科技教育活动溶入到学生日常教学、生活...
作者：郭榕 刊期：2015年第01期
本文主要阐述新课程理念下高中化学教学中如何运用哲学的思维方法,指导学生在学习知识与技能的同时,寻找科学探究的过程与方法,使学生形成积极、健康的科学素养.
作者：王丽姜 刊期：2015年第01期
本文以《牛顿第一定律》教学为案例,阐述物理课堂教学是个模拟的科研过程,可以展现科研的缩影,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”.本节课从学生出发,结合物理学史、演示实验及多媒体等素材,精心设计授课过程;课堂设计注重学生的思维特点和发展、注重学生体验知识的获得过程、关注学生的情感体验.授课过程中,学生不仅仅只是听课,更是参与到...
作者：欧爱燕 刊期：2015年第01期
2011年人教版初中生物教材多处使用概念图来表述生物知识,不仅能帮助学生理清重要概念、知识间的相互关系,还能培养学生的发散思维和归纳能力.因此初中生物课堂利用概念图策略组织教学,使学生内化所学知识并学会构建知识网络,能提高生物课堂教学的有效性.
作者：黄秀花; 蔡丽珍 刊期：2015年第01期
本文从借助实验、图像、动作、语言、新旧知识和观念的内在联系五个方面,通过教学案例具体探讨物理课堂中如何精心创设教学情境.
作者：骆君峰 刊期：2015年第01期
教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,是低效教学,低效的课堂教学行为降低了教师的工作效率.通过对教师课堂教学行为的探讨,来寻找教师课堂教学行为与教学效果...
作者：吴显标 刊期：2015年第01期
本文从目前中学数学教育存在的严峻形势——存在相当一部分的数学学困生出发,通过问卷调查,用数学统计方法从内因外因两方面探究造成数学学困生的非智力因素,从四个方面详细地分析了数学学困生“困”在何处,从而为高一数学教师能有的放矢地辅导学困生,提高其学习的适应性找到依据.
作者：李启万 刊期：2015年第01期
自主课堂强调学生是课堂主人,教师完全控制课堂的时代已经过去,因此自主课堂要求教师归还本来属于学生的各种权利.
作者：张翠女 刊期：2015年第01期
重视学生的体验,通过导学案,建构模型、画染色体行为简图、绘制染色体和DNA数量变化曲线图、列表比较等多种教学策略,让学生在“做”中学,化抽象为具体,将减数分裂过程的染色体行为变化的微观动态变化过程宏观地呈现出来,有效地突破了核心概念,取得事半功倍的效果.
作者：谢玲玲 刊期：2015年第01期
目录,书中必有的部分.善读书的人首先善读、善用课本的目录.学期第一课时读目录,有纲举目张的作用.总复习时引领学生利用好课本目录,有利于核心概念的理解,有利于构建科学合理的知识网络体系.
作者：刘丽珍 刊期：2015年第01期
一节成功的课堂,关键在于如何巧妙地把知识传授给学生.因此,教师除了要会教,还要能引导学生学.当代著名教育家叶圣陶认为：“一要提问,二要指点.揣摩何处为学生所不易领会,即干其处提问,令学生思之,思之不得,即为讲明之.”即“善教者,必善问”.
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊