中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：陈光明 刊期：2012年第06期
一九八四年的夏天，刚刚踏出福建师大校门的林秋华老师，回到了父老乡亲的怀抱——仙游农村，开始了人类灵魂工程师的生涯。28年过去了，当年稚气的小伙子已桃李满园，累累硕果：省骨干教师，省物理学科带头人，仙游一中副校长，中学物理特级教师。今天，在故乡农村教育教学这块园地里，林老师依然辛地勤耕耘着，对教育、教学倾注着满腔的心血。
作者：方银木 刊期：2012年第06期
图像是指能反映各种事象的外形、结构、分布、运动等特征，并通过绘制，摄影，录像或再造而产生的图形。以图像的出现为先导，通过它引入课题来进行教学，充分提高教学效果，使地理教学融于和谐与情趣之中。本文从图像导入法的依据与作用；教学用的图像的分类；图像导入法实施等方面进行阐述。
作者：唐熙 刊期：2012年第06期
为更好地实施《全日制义务教育科学课程标准》对“常见的植物”的教学要求，提出提高识别植物的能力途径的建议，学习工具书及检索表的使用，到实践中识别植物，观察积累，增长植物分类学的基础知识。充实专业知识，提升教育教学能力。
作者：林娟娟 刊期：2012年第06期
概念是生物学理论的基础和精髓，也是思维过程的核心。凸显和传递重要概念，是新课程标准所规定的基本任务之一。围绕生物学重要概念组织和开展教学，对学生学习生物学及相关学科具有重要的支撑作用。概念教学的策略有很多，教师应剖析概念的内涵和外延，采取合适有效的方法，引导学生准确、牢固地建立起反映生物学思想的重要概念体系，进而灵活...
作者：王永辉 刊期：2012年第06期
物理是一门研究自然规律和物质结构的自然科学，物理学是以观察、实验和逻辑性思维相结合的科学，具有很强的逻辑性，精确性等特点。很多同学认为物理难学，其症结在于：一没有把握好初中物理学习的整个过程，初中物理的学习是以学生的生活和经验为背景，以物理科学领域中的概念、规律和科学方法为基础，以科学探究为主线，以最新的信息为补充；...
作者：陈丽艳 刊期：2012年第06期
信息技术，在今天的社会得到了迅猛的发展，人们的生活、工作、学习可以说已经离不开信息技术。如何在信息技术学科中，结合信息技术学科自身的特点，学生的特点，以及新课程标准的要求，做到有效教学呢？结合新课改的理念，通过多方面进行信息技术的有效教学，促进学生发展，培养学生创新与实践能力，使学生更加有效的学习，达到学生发展的目的...
作者：唐荣 刊期：2012年第06期
在新课改理念的背景下，如何切实减轻学生的学习负担，提高上课的课堂效率，是值得每个教师用心研究的课题。如果把一堂课比做一场戏的话，新课的引入是整场戏的一部分，不可分割的一部分，是前言、是剧首、是灵魂。因此，新课的引入就是课堂教学中不可忽视的一个重要环节和阶段，虽然它在每节课中仅占几分钟，或许只有几句话，然而这好的导入，...
作者：陈庆春 刊期：2012年第06期
作为县教师进修学校的计算机专任教师，在平时下校听课中，我们经常发现中小学教师在使用课件实施课堂教学时，使用者总有些不顺手，听课者总有些不流畅、不适用、“不解痒”的感觉。教学过程中，很多老师的PTT果件，总是会出现些小问题：要么是结构问题，出现了顺序混乱，要么无序，要么一成不变的呆板现象；要么是技法问题，或是颜色不清字体...
作者：林培明 刊期：2012年第06期
大形势要求我们更新教育理念，以人为本，以生为本，与时俱进。那么，如何定位好教师自身在课堂中扮演的角色，从天地君亲师的圣坛到为学生服务的转变是要下很大的决心和实实在在的举措。作为一名中学物理教师也曾经历了十年教改的起起落落，总觉得无论怎样的教改终究要回归到关注学生的发展，引导学生主动学习的根本问题上面来。如果能使学生愿...
作者：刘明 刊期：2012年第06期
深入研究初、高中物理教学衔接的策略，指导学生探索高中物理的学习方法，帮助学生顺利完成初、高中的过渡，学好高中物理，从而提高物理学科教学质量。
作者：刘小飞 刊期：2012年第06期
高三复习过程中，为了避免学生被题海所困，笔者通过“说题”的方式开展研究性学习，通过“说题”来研究试题的“来源背景”、“解题方法”、“解题思路”、“解题规律”和“延伸拓展”，加深学生对试题的理解，从而促进学生独立思考和自主发展，最终达到提高学生综合能力的目的。
作者：林志强 刊期：2012年第06期
“先学后教，异质合作，启想议知”的课堂教学模式，已在我校实施一年多，笔者结合自身教学实际，反思在“导学案”编写、学生自主学习、小组合作、课堂评价等存在的不足，提出几点不成熟的思考，以期收到抛砖引玉的效果。
作者：夏小清 刊期：2012年第06期
常常听学生这样说：老师课堂上讲的我全明白了，但遇到问题我仍不会解。他们感到：课堂上听明白了不等于自己就会解题了。这就要求教师必须对物理学科的特点有清醒的认识。学生之所以感到物理难学，难就难在对物理的概念、公式、规律理解不深，不明确习题中创设的物理情景与物理过程。因此，我认为物理课的主要任务不仅是传授知识，更重要的是培...
作者：郑步群 刊期：2012年第06期
培养学生数学创新能力是数学教学的根本目的，本文探讨如何挖掘课本习题功能，达到培养学生创新能力。
作者：詹旋堤 刊期：2012年第06期
针对新形势下中职学生的实际，结合中职物理教材的功能定位和教材特色，对中职物理渗透德育教育进行初步探讨，认为应充分发挥中职物理的德育优势，激发中职学生的学习兴趣、培养爱国精神、提高科学素养和突出服务意识。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊