中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：陈驹 刊期：2012年第04期
高一物理难学具有一定的普遍性。物理知识概念性强，逻辑结构严谨，分析物理问题思辨性要求高，往往需要形象思维结合抽象思维，解决问题常常要求跨学科的文化基础，数理结合、数形结合，综合分析等等。
作者：艾月英 刊期：2012年第04期
高一地理有关自然环境的概念、原理及规律，是高中地理学习的基础，但高一地理难学，这是人们的共识，高一地理难。难在梯度大，难在学生能力与高中地理教学要求的差距大。高中地理教师必须认真研究教材和学生，把握初、高中地理教学的衔接，才能教好高一地理，使学生较顺利的完成高中地理学习任务。
作者：朱联星 刊期：2012年第04期
本文从高中物理学习中出现的思维障碍进行分析，并结合教学实践．研究从物理思维方法的角度实现初高中物理的衔接教学。
作者：王丽清 刊期：2012年第04期
在新世纪，没有创新能力的学生将会被视为“弱智”的学生，没有创新能力的老师，将会被视为“落伍”的老师。物理特有的教材特点正是培养学生创新能力的好天地，物理教师应以课堂为主战场，在科学探究六个主要步骤：产生疑问与提出问题、作出猜想与合理假设、制订计划与设计实验、进行实验与观察、分析与论证、交流与合作中培养学生的创新能力，...
作者：任成志 刊期：2012年第04期
自主学习、合作学习和探究学习是高中新课程改革的核心理念。高中物理课程体现了物理学自身及其与经济、文化、社会互动发展的时代性要求，成为实现高中新课程总目标和理念、培养高素质人才的最佳载体。本文对如何应用新课程理念引领高中物理课堂教学，增强学生的创新意识和实践能力提出自己的看法和做法。
作者：陈燕婴 刊期：2012年第04期
信息技术作为较新的高中课程，具有理论知识的同时偏重操作实践的特性。本文探讨怎样才能在规定的时间内完成教学任务，较好地实现具体的教学目的，使教师教得轻松．学生学得愉快，从创建和谐课堂、利用网络资源、构建计算机教学辅助及落实课堂作业等问题。
作者：吴月兰 刊期：2012年第04期
在化学教学中，消除学生学习障碍，培养学生思维能力要立足于课堂教学，要通过营造宽松环境，创设情景，引发矛盾，来释放学生思维能力，激发学生思维活力，培养学生创造性思维品格，以唤起学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
作者：陈平 刊期：2012年第04期
在新的教学形势下，如何提高中职物理教学的有效性，使物理课程能够体现出真正的教学效果，是每个物理教师追求的目标。本文将从学生现状的分析，选择合适的教材，创设课堂情境、引入层次教学、结合生活实际情况和探究性实验等方面探索，提出实施方法。
作者：江晖 刊期：2012年第04期
赏识教育既可以是一种教育理念，也可以作为一种教育教学手段运用于教学中，针对在中职物理教学中如何进行赏识教育的问题，本文进行了探讨。
作者：黄怀银 刊期：2012年第04期
中职教育的模式是以“专业课为主，文化课为辅”的模式，目前中职生一般是学技术然后就业，没有升学压力，对文化课的学习不是钻研的太深，只是学习处理问题的方法和思想，注重实际应用。中职数学教育的任务不是教知识，而是教学生怎样科学地看待事情，
作者：魏愈忠 刊期：2012年第04期
针对中职学生实际情况，中职物理教学只有全面实施素质教育，才能调动中职学生的学习积极性，提高教学质量。这就需要我们认真思考，充分理解素质教育的理念，合理安排教学内容和教学方法。本文就中职物理实施素质教育提出构想并尝试研究。
作者：危松柏 刊期：2012年第04期
在职业学校计算机教学中采用“任务驱动式”教学方法。能够充分地挖掘与培养学生的综合能力，有利于构建教学情境．激发学生的学习兴趣，有利于学生自主学习，获得再学习的能力，有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。
作者：郑守春; 郑瑞兰 刊期：2012年第04期
在对课堂教学调查的基础上，发现促进课堂教学“三交”（讲解变枯燥为有趣、语言变乏味为刺激、课堂交封闭为开放）是提高课堂教学质量的一条有效途径。
作者：罗旌熹 刊期：2012年第04期
义务教育物理课程标准确定了学生是学习的主体地位，要求全体学生积极参与学习活动，在亲身经历中去体验科学探究的乐趣，领悟科学方法和科学精神。研究表明：“阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，
作者：黄朝积 刊期：2012年第04期
随着教学改革的进一步深入，课堂教学改革势在必行。面对探究式教学逐渐被人们所接受。本文就探究式教学在物理教学中的具体应用做些阐述。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊