中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：陈成波 刊期：2011年第06期
在高中新课程课堂教学的实践中，借助教学研究课这一教学平台，把校本教研融入到教师的日常教学中，促进课堂教学的有效开展，提高教师的教科研水平。本文从校本教研中的教学方案设计中教学目标的设置与表述、课堂教学要倡导以学生为本的教学理念和从教学反思到课题研究等三个方面谈开展教学研究课教学的一些思考。
作者：陈柳娟; 周荣铨 刊期：2011年第06期
4．以“数列”素材为背景，依托创新、考查潜能数列是高中数学内容的知识主干，等差数列、等比数列是知识的主要呈现方式，抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力等在此大有用武之地，因此“知识交汇”就成了高考数列试题创新的集中地，极大地突出了潜能考查。
作者：吕犁头 刊期：2011年第06期
尽量创造机会，让学生科学探究，体验成功，激发学习兴趣，激发创造欲，培养能力，促进学生的全面发展，实现知识和能力、过程与方法和情感态度价值观的三维一体的教学目标。
作者：郑金山 刊期：2011年第06期
如何培养学生的能力，提高学生的素质，是当今高中物理教学理论和实践关注的一个非常重要的问题。为使物理教学情景化、人文化，这门以实验为基础的自然科学必然要采用不同于其它学科的教学策略与方法。加德纳教授的多元智能理论为寻找到这个策略提供了导向。本文在深入研究多元智能理论的基础上，探讨多元智能理论在物理课堂教学、探究实验以及...
作者：程予荣 刊期：2011年第06期
以电机课程教学为例，探讨教师如何用恰当的策略设置疑问情境．引发学生的心理活动，激发学生的学习兴趣，积极参与学习过程，实现教学目标，提高课堂教学有效性。
作者：吴清理 刊期：2011年第06期
在《通用技术》的课堂教学中，想把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，就必须积极探索、讲究策略，如利用实物、有效激活学生已有的经验；巧设情境、充分调动学生学习的兴趣；自制教具、激发学生探究的欲望；立足实践、培养学生积极的情感等，努力构建实效而灵动的课堂，从而让学生积极的参与其中，主动地、快乐地学习。
作者：吴文胜 刊期：2011年第06期
如何提高物理课堂教学的效率，研究性学习不失为一法。文章从实施研究性学习的意义入手，结合教学实践，运用鲜活的事例阐述了高中物理课堂尤其是实验课引入研究性学习的具体做法，比较直观地展现对这一方法的探索与尝试以及对新课程理念的思考与探究。
作者：陈孝姜 刊期：2011年第06期
在初中物理教学过程中，通过问题情境的创设和合作竞争式学习的参与，可以大大提高课堂教学的有效性。
作者：许振芳 刊期：2011年第06期
“后进生”。一般是指那些学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。在一个班级里，后进生是无法避免的，作为教育者，当然就无法避免“后进生”转化这个问题。本文就如何转化后进生展开讨论。
作者：林伟亮 刊期：2011年第06期
本文阐释了情感、情感教育的涵义，并从诱发情感、把握教材、学生的认知和需要、活动体验等方面来探讨中职化学教学中的情感教育。
作者：夏小清 刊期：2011年第06期
本文从课堂提问的目标和内容两方面筒述物理课堂提问的有效性。
作者：郭小蔚 刊期：2011年第06期
在教学过程中可通过新增设的“思考，观察，动手，探究”等栏目，结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，锻炼学生的动手实践，培养自主探索，合作交流等能力。顺应学校现实性、学生自主性、创造性，学生个体的多样性，独特性等，组织和设计教学过程，创设课堂氛围，进行教学评价，以提升学生的数学成绩和数学兴趣为教学目标。
作者：张德辉 刊期：2011年第06期
问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到问题的存在，意识到会有一些难以解决或疑惑的实际问题，并产生一种困惑、质疑、探索的心理状态，而后又驱使人们积极思维，不断提出问题并解决问题。问题意识是教学的核心，学生如果有了强烈的问题意识，那么教师的“教”和学生的“学”也就取得了成果。
作者：王兆洪 刊期：2011年第06期
利用简单而又易学的技巧来挖掘高中信息技术教材的内涵，并在实现课程目标的基础上，实现学以致用、高效的教学效果。
作者：施春红 刊期：2011年第06期
随着新课程改革浪潮的奔腾，初中数学有效课堂模式层出不穷。本文作者从独立自学的途径、群体议论的解题方式和课堂相机引导三方面论述了自学、议论和引导的教学方法。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊