中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：曾淑贞 刊期：2009年第01期
“以学生发展为本”，“以培养学生的创新精神、创造能力和实践能力为核心”，“以改变传统式教学为突破口”的课改理念要求我们应该倡导探究性教学，即学生主动参与的自主式、合作式的教学方法，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新能力。下面试以“多倍体”一节的教学为例探讨探究性教学在生物课堂中的应用。
作者：高德辉 刊期：2009年第01期
学生对每个课题的研究一般分成选题、开题评审、研究实施、总结、结题展示与答辩等五个阶段。高中的研究性学习课程注重学习过程，注重学生的感受和体验，而不要求学生一定要拿出有价值的科研成果，这就使研究实施阶段显得尤为重要。
作者：黄锦标 刊期：2009年第01期
初中教育最根本的目标既是基础教育，更是为高中教育打基础。开展探究性学习指导，教会学生获取知识的方法和能力，促进了学生的全面发展和可持续发展，初步形成一定的化学科学探究能力。
作者：林伟亮 刊期：2009年第01期
二十一世纪的化学教育必须全面实施素质教育，而实施素质教育的核心是教学改革，主要是课堂教学的改革，它最终体现在教学效率和效果上。那么什么样的教学是有效的？有效教学的涵义是什么呢？
作者：李启万 刊期：2009年第01期
在科学探究中，提出问题后就要进行科学的猜想与假设，猜想与假设的重要作用首先在于它是科学探究中得出科学结论的先导，它有可能成为科学结论；其次猜想与假设能帮助探究者指明探究的内容和方向，指导探究者沿着探究的目标进行探究，避免探究的盲目性；其三有趣的猜想与假设能唤起探究者探究的动力，激发生命活力。可见如何引导学生提出科学的...
作者：林雪娇 刊期：2009年第01期
新课程标准指出：使学生正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题。通过设置生活化的课堂引入，生活化的实验探究，从而获得相关的知识和体验，使学生感受到“时时有化学，处处有化学”，了解化学在生产生活中的重要性。
作者：李由奇 刊期：2009年第01期
物理概念是反映物理现象、物理过程本质属性的一种抽象，是在大量观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的、共同的特征集中起来加以概括而形成的。
作者：同永浩 刊期：2009年第01期
采用“以就业为导向，以学生为主体，以职业能力训练为主线，以素质教育为核心”的“理实一体”化的教学模式，是切实提高中职通信技术专业课教学实际效果的有效途径。
作者：林秋华 刊期：2009年第01期
培养学生的质疑能力是培养创新能力最直接、最有效的做法。本文从中学教学的现状分析目前导致学生缺少质疑的原因，提出了在中学物理教学中培养质疑能力几种可操作的做法。
作者：蔡宇柱 刊期：2009年第01期
按三维目标进行高中力学总复习：在知识与技能方面把主干知识归纳为“三头六臂”和一对“风火轮”；过程与方法包括记忆过程，科学探究及物理实验过程，物理方法专题指导；在复习中培养正确的情感和价值观。
作者：吴凤兰 刊期：2009年第01期
信息技术课是富含创新意识的一门学科，是非常适宜实施互动式教学的一门中学新课程。首先，现有的计算机软、硬件技术条件可以很容易地实现互动式教学，特别是网络技术的成熟，更为互动式教学插上了飞跃的翅膀。信息技术教学的互动性能体现教学双方互通信息，共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养学生善思考，提高获取、传输、处...
作者：吴曙毓 刊期：2009年第01期
本文从眼动、手动、心动和口动四个方面来简要介绍不同教学设计中的课堂教学片段，旨在通过课堂教学设计来培养学生的观察能力、动手能力、思考能力和表达能力。
作者：何秀莲 刊期：2009年第01期
创设问题情境进行教学有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，更有利于培养学生的思维、探索和分析问题、解决问题的能力。本文结合教学实践，探讨生物教学中创设问题情境的主要途径。
作者：彭承斌 刊期：2009年第01期
物理规律（包括物理定律、定理、原理、定则、公式等）反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律。物理规律是在人类对客观世界的认识过程中形成的，它是在大量实验的基础上经归纳、推理、判断等思维活动获得的科学结论。它的形成过程蕴含着极为可贵的物理方法、物理思想。
作者：陈从生 刊期：2009年第01期
针对高一新生学习物理存在较大障碍的情况，通过调整教材结构、运用信息技术、巧设课堂游戏、渗透科学方法、联系日常生活、挖掘教材习题，可以有效提高高一物理课堂的学习效率，帮助高一新生学好物理。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊