中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：胡宁 刊期：2006年第03期
有人这样诠释师德与师能：“师德，教师之魂；师能，教师之翼。”还有人将师德与师能的要求概括为十六个字：“敬业思想．勤业精神，精业能力、创业作为。”良好的师德是充分发挥和施展师能的内在动力．精湛的师能是集中反映和展示师德的外在表现。作为一名人民教师，应该是良好师德和精湛师能互为渗透，互为融合的统一体。
作者：吴桂珍 刊期：2006年第03期
《国家基础教育课程改革纲要》提出“加强课程内容与学生生活及现代社会和科学技术的联系，关注学生的学习兴趣和经验．精选终身学习必备的基础知识和技能。”在九义《物理课程标准》的课程基本理念中提出“从生活走向物理，从物理走向社会”。“使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的桐互联系．逐步树立科学的世界观”；
作者：梁菊荣 刊期：2006年第03期
2006年3月4日，国家主席在看望“两会”的全国政协委员时．提出了主要内容为“八荣八耻”的社会主义荣辱观．把“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”放在首要位置。《新课标》指出：“关心家乡的环境与发展，关心我国的基本国情，
作者：盛斌 刊期：2006年第03期
一、理论与理念 1、“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正珲解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维与方法，以获得广泛数学活动经历……”。
作者：吴显标 刊期：2006年第03期
高一新生经常反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但自己解题时，总感到困难重重，无从入手。有时，老师在课堂上把某一问题分析完时，常常看到学生会拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”这种现象常常挫伤了学生学习数学的积极性，导致学习兴趣和学习成绩下降。
作者：张其松 刊期：2006年第03期
科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，但是越来越突出的环境污染问题时刻严重威胁着人类的安全。“非典”、“禽流感”的肆虐，与全球性生态环境不断恶化不无关系，保护环境己成为全人类的共同事业。我们欣喜的看到，在九年制义务教育中，
作者：邱景德 刊期：2006年第03期
高中物理与初中物理相比，在教学内容、研究方法、教学要求上都有很大的不同。初中物理重在定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的，教学要求以识记为主：高中物理所研究的现象比较复杂而抽象，多数采用定量的方法进行分析、推理和论证，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。
作者：王仁忠 刊期：2006年第03期
问题情境就是一种具有一定的困难，需要学生努力去克服，而又在学生能力范围的学习情境。问题情境的创设主要是通过恰当的情境，提出问题，使教学内容具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，激发学生的探究动机和兴趣，有利于培养学生分析问题、解决问题，以及发现、提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力。在物理教学中教师必须把学...
作者：黄义肖 刊期：2006年第03期
对学生来说，物理难学，难就难在学生头脑中缺乏清晰的物理情景，导致对物理概念、规律难以准确、深刻理解，不善于以物理知识分析问题和解决问题。那么在教学中，教师如何运用科学的手段，通过某些物理现象的再现，物理图象的分析使学生经过观察获得感性认识，再进行分析、推理上升到理性认识，获取物理知识、规律，进而达到应用，
作者：王敏燕 刊期：2006年第03期
新课标中明确指出：课堂教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事学习活动的机会，激发学生学习的兴趣和愿望。
作者：陈学斌 刊期：2006年第03期
思维是个体认识客观事物的心理过程，是打开一切宝库的钥匙。化学教学中，通过优化课堂教学结构，发挥学生的主体作用，贯彻“最近发展区”的教育思想，创设新的思维“最近发展区”，挖掘学生的最大潜能。促进学生思维能力的发展。
作者：韩宗 刊期：2006年第03期
非言语信息主要是指人的面部表情、眼神、姿势、动作等包含的信息，以及各种事物的形态、颜色、空间位置及其所处的时间、地点、环境所形成的氛围等所发出的信息。同样的话在不同的时间、地点、环境中讲效果不同；当时间、地点、空间环境相同时，不同的人讲相同的话效果也会大相径庭。这些都和人发出的非言语信息有关。
作者：肖前麟 刊期：2006年第03期
学生的情感态度和价值观对学好物理至关重要。不可想象，一个对物理情感冷淡、态度消极的学生可以学好物理。物理教学不但要使学生掌握相关的物理知识，而且在情感态度和价值方面也应使学生得到升华。只有这样才能很好地体现物理课程的人文性。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机械．但是不能成为一...
作者：江秀莲 刊期：2006年第03期
兴趣是产生求知的基础和动力。杨振宁博士说：“成功的真正秘诀是兴趣”。激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯对初中学生来讲至关重要。有了兴趣，才会勤奋努力，才能克服一切困难，才会有创新的意思和欲望。实践证明：只有对某事物或知识的极大兴趣，
作者：杨清海 刊期：2006年第03期
本文就奥苏伯尔有意义言语学习理论和皮亚杰认知冲突理论的角度来探讨专题复习的同化、同化机制、同化基础、同化差异、认知冲突和复习专题的确定与实施。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊