中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：苏育仁 刊期：2005年第04期
从去年秋季开始，基础教育课程改革已在我省全面实施。这标志着全新的、更符合21世纪要求的新教材的全面使用已为期不远。因此，无论是教育教学的功能、目标、教学内容，还是教育教学思想、教学理念、教学方法、教学手段等都将较之过去有许多新的、大的变化。
作者：郭卫东 刊期：2005年第04期
物理概念和物理规律的教学是中学物理教学的重要内容。实现课程改革所要求的“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维教学目标。提高物理教学的效果。
作者：陈志胜 刊期：2005年第04期
《普通高中物理课程标准（实验）》对教育教学过程提出了更高的能力要求．对此老师们应积极面对新的任务和要求。努力培养学生全面的物理学科能力，进一步提高学生的科学素养．为学生的终身学习和发展奠定基础。
作者：陈驹; 顾达天 刊期：2005年第04期
所谓“现代科学素养”应包涵什么内容呢？近半个世纪以来．在西方的理科课程改革运动中．这个问题始终是研讨的焦点。过去因为物理、化学、生物等学科，是从其学科自身的自立性这一视点加以把握，确立理科教学所要实现的科学素养：“概念性知识”、“科学的理智”、“科学的伦理”。
作者：黄明杰; 林依娜 刊期：2005年第04期
当今的社会是多层次的、开放式的，它需要多样性的人才。尤其是具有创新精神和实践能力的人才。创新，即尽可能在已知知识体系中自主地延拓。开掘和再创造的工作，而数学教育就是激发学生的学习兴趣，在学好数学的基础知识上，训练其思维能力、创新能力及实践应用能力的最好载体。本人结合自身的教学实践就如何落实创新精神和实践能力谈点粗浅的...
作者：何瑞宝 刊期：2005年第04期
随着素质教育不断推向深入，培养学生的创新能力已经成为我国推行素质教育的重点。目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。
作者：潘厚仁 刊期：2005年第04期
物体运动情景的建立是动力学解题思维的重要环节．建立运动情景的能力是解题的重要能力。冰冻三尺，非一日之寒。学生面对动力学综合性较强的题目会望题兴叹，束手无策，原因众多。其中重要原因之一是长期不重视对建立运动情景能力的培养。某种程度上讲没有运动情景的建立。就谈不上解题，就像走路迷失方向。情景建立是信息获取能力、思维能力、...
作者：罗乔贤 刊期：2005年第04期
数学思想方法是数学基础知识、基本技能的本质体现，是形成数学能力，尤其是分析、解决问题能力的桥梁，是指导我们学习、内化数学知识，分析、解决数学问题的灵魂。但是，在初中数学教学中。还有一些教师较为注重数学显性知识的讲授，而对数学思想方法仍未引起应有的重视，这是应该加以纠正的。本文就几种基本数学思想在初中数学解题中的应用举...
作者：徐永建 刊期：2005年第04期
目前创新能力不足是制约提高我国国际竞争力的重要因素。创新存在于各行各业之中，创新人才的培养需要创新教育，创新教育首先需要富有创新意识的教师，物理教师应该认识到物理教学对培养学生的创新精神和实践能力，有着其他学科不可替代的作用，
作者：刘春华 刊期：2005年第04期
在研究问题时。往往喜欢用固定了的模式和思路进行思考．这就是所谓的思维定势。这种定势在数学学习中有它积极的一面，那就是在一般情况下，学生能用旧的知识、经验和一定的方法去思考和解决问题。但它同时也具有消极的作用，因为面对问题所形成的思维定势过程中，往往伴以思维的呆板性及狭隘性，造成学生在解题思路的选择中，照搬已有的经验、...
作者：杨玉忠 刊期：2005年第04期
模型转化就是通过联想．把物理问题中的已知的物理模型转化为已熟悉的理想模型。联想就是运用已有知识和经验从某一事物想到另一事物。从某一现象想到另一现象．从某一模型想到另一模型，从某一规律想到另一规律，从某一方法想到另一方法。由此在审题时抓住物理习题中的物理模型的本质特征，
作者：罗翀 刊期：2005年第04期
与二十一世纪的知识经济时代的发展趋势相适应，教育领域在价值观念、培养目标、课程结构、教学方法和管理模式等诸多方面发生了一系列的变化，引起全社会广泛关注的探究性学习正是在这一历史背景下得以提出且不断发展的。为此，广大教育工作者应该加强对学生探究性学习的教学活动的研究，不断在课堂教学中渗透探究性的学习方式．充分发挥学生学...
作者：林萍 刊期：2005年第04期
教师与学生是教学活动的两大活跃要素，教师怎么教，学生就怎么学。传统的教学中，师生关系就是教与学的关系。教师负责教，学生负责学。教学就是教师对学生单向的“培养”活动，单向的灌输活动，学生学得被动且缺乏创造性。而探究式教学把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，
作者：王玉辉; 江翔 刊期：2005年第04期
随着国家课程改革的全面实施，当前教育改革已经取得了突破性的进展．其标志之一就是教学改革发展到学法改革．学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。
作者：林炳煌 刊期：2005年第04期
探究学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、搜集和处理信息、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能和情感、态度体验的一种学习方式和学习过程。本文就探究学习的有关问题进行了深入的理论思考，并结合中学物理学科教学进行了有益的实施探索和尝试。
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊