中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：吴碧晶 刊期：2005年第02期
课程改革已经进行了两年多了，在我们走入新课程改革的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的心得体会总结出来，以求与同行共勉。
作者：陈茂法 刊期：2005年第02期
新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生学习过程”，重塑知识的形成过程，新课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”。数学新教材倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论，体现数学再发现的过程．数学教学不再是教师向学生传授知识的过程．而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主...
作者：赖晓嵋 刊期：2005年第02期
面对新课程提出的新要求，教师只有一种正确选择，那就是积极应对，在教改实践中不断学习，使自己成为一名有知识、会研究、善创新的教师。我们的教学要努力培养学生敢于发表意见，勇于探索真理以及自信、好学的性格特征，培养学生终身学习的能力，促进学生综合素质的全面发展，提高课堂教学效率。
作者：刘国财 刊期：2005年第02期
自通过2004年暑假在我市参加初中物理新课程培训班后，经过一个多学期八年级物理新课程（沪科版）的教学．我对国家基础教育课程改革有了比较深刻的认识和体会。要求教师必须更新理念。不断钻研和探索新课标和新课程，以尽快适应教育形势的发展。下面本人结合对新课标和新课程的学习和理解，浅谈自己的几点体会：
作者：颜良志 刊期：2005年第02期
探究性试题已成为全国各地中考试题的一大热点。理解和掌握探究性试题的类型和特征，对提高中考的物理应试技能与解题策略十分有益。
作者：苏华伟 刊期：2005年第02期
2004年龙岩市中考物理试卷的命题设想在物理考查中渗透新课程理念，转变教师的教学观念，为龙岩市实施推广新课程做准备。从整体上看，04年中考试题符合“考试说明”，注意在传承中发扬，试题具有基础、应用、探究、创新和综合等特点。
作者：吴国舜 刊期：2005年第02期
质疑是经过较充分分析后提出的问题。它不仅是思维的开始，也是有所发现的前提，是创新的开端。创造发明的第一步就是发现问题，提出疑问。因此，培养学生的质疑能力是进行创新教育的重要载体。但由于受传统教育观念和应试教育的影响，学生的质疑能力较差。所以，在教学过程中，有意识地培养学生的质疑能力已成为各学科教学的共识。那么。在物理...
作者：陈其南 刊期：2005年第02期
以人的素质提高、生存方式和文化模式转型为主要内涵的人自身的现代化，尤其是青少年儿童创新能力的发展、科学素养的提高，已成为21世纪教育改革的重要问题。新的课程理念，新的课程目标给我们带来了机遇，也带来了挑战，我们应该重新认识和定位自己的角色，积极投身到课程改革中去，和新课程改革一起成长和进步。
作者：吴东明 刊期：2005年第02期
物理教学中创造教育．主要是指对学生通过一定的教育训练和学习指导、激发学生的创造动机，开发学生的创造潜能，培养学生的创造精神和创造思维．发展学生的创造才能，使之逐步具备创造型人才的基本素质。
作者：谢加兴 刊期：2005年第02期
创造，是人们运用已经掌握的知识、经验产生出某种新颖、独特的产品，即那些对个人或社会有价值的新产品、新工艺、新理论、新观念等等。创造力每个人都有，每个学生都有，只是水平不同罢了。我们说培养学生的创造能力．并不是说现在就要求学生都去搞发明创造。我们只是要培养学生的创造精神，发展学生的创造性思维．为他们将来成为创造型人才做...
作者：杨金辉 刊期：2005年第02期
当今世界，科学技术发展神速。21世纪国际竞争的关键是人才的竞争，而创新能力强弱是人才素质优劣的体现。党中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确了实施素质教育的必要性，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨。着重培养学生的创新精神和实践能力。
作者：吴德华 刊期：2005年第02期
同志曾经在第三次全国教育工作会议上强调指出，国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。教育要创新，创新是民族兴旺发达的不竭动力。所谓创新教育就是通过有目的，有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新的品质，开发创新思维，初步掌握创新技巧，从而提高学生创新素质的一种新型教育。我们就是要通过这种新型教育培养和造就...
作者：毛文凯 刊期：2005年第02期
光阴似箭．日月如梭。转眼间，人类这艘巨轮已驶入历史长河中的二十一世纪河段．面对知识大爆炸，经济飞速发展。如今的教师应培养出怎样的二十一世纪的舵手呢？现代教育观认为：现代教育除了对科学知识的传授和技能的训练外，还应重视对学生良好思维习惯，与创新意识的培养，使其树立正确的科学观。即：从强调科学知识内容获取向理解科学过程转...
作者：黄德润 刊期：2005年第02期
该文通过用两种方法计算同一共射放大电路的电压增益出现不同结果，发现在模似电子技术中用公式rbc=300＋（1＋β）Ur/IEQ在某种条件下存在很大的误差。并试通过等效公式的推导，对公式中体电阻rbb的经验数据提出一个修正的式子。
作者：林玲 刊期：2005年第02期
培养学生具有一定的思维能力，是物理课堂教学中的重要目的，而情景教学是培养思维能力的有效手段之一。在课堂中创设思维情境，教师有目的地引人、创设与教学内容相辅的生动具体的场景，将间接知识演化为直观内容，学生便有了展开思维的动因、时间和空间，从而激发学生的情感，去探索事物发展的结果，以此帮助学生加深对教材的理解，锻炼学生的...
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