摘要：教科室是基层学校进行教育科学研究与管理的业务部门，是“科研兴校”的关键载体。笔者通过实地调研发现，中小学教科室职能发挥和受重视程度存在明显的不平衡状态，一部分学校的教科室成为备受倚重的“智库”，还有相当一部分学校的教科室则仅仅承担着通知上传下达的功能，机构价值体现不明显，面临边缘化甚至被撤销的处境。笔者认为，要想搞好学校教科研工作，教科室不能闭门办公，教科室主任不能“独善其身”做科研，而是要善于借助校内外的力量来为教科室增值，为学校的教科研工作加码。

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