中国多媒体与网络教学学报·下旬刊杂志 部级期刊

网游防沉迷容不得形式主义

作者：本刊编辑部; 夏熊飞 刊期：2019年第6X期

近日,中国消费者协会《青少年近视现状与网游消费体验报告》。《报告》体验的50款游戏中,仅有17款游戏产品在登录时强制用户实名,不足四成。17款强制实名游戏产品中,2款游戏在持续游戏3个半小时的过程中一直未出现健康时长提醒信息。使用12岁以下未成年人身份登录进行测试时,仅有10款在当日游戏时长累计1小时的时候出现了强制退出。

信息国家研究中心建设运行管理委员会和学术委员会第一次会议召开

作者：本刊编辑部 刊期：2019年第6X期

2019年3月31日上午,北京信息科学与技术国家研究中心建设运行管理委员会和学术委员会第一次会议在清华大学FIT楼召开。清华大学校长、建设运行管理委员会主任邱勇,教育部科技司司长、建设运行管理委员会副主任雷朝滋,北京市科委副主任、建设运行管理委员会副主任杨仁全,中国工程院院士、学术委员会主任高文,科技部基础司司长叶玉江.

2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开

作者：本刊编辑部 刊期：2019年第6X期

2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开。本次会议的主题是:落实教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,推动教育教学信息化大规模应用。会议现场11日及12日上午,与会代表分别列席了2019年全国教育信息化工作会议,聆听了教育部副部长钟登华讲话.

大自然的声音

作者：佟浩 刊期：2019年第6X期

案例概述《大自然的声音》是三年级上册的一篇阅读课。这节课运用PAD辅助教学,使资料感知,阅读,写作有效结合,增大了课容量,提高了教学效率。课前,在乐云校平台布置预习作业,学生收集信息后,在家中上传到乐云校平台。提高学生的参与度,激发学习兴趣。课中,利用5个环节,实现PAD辅助的课堂教学。一、展示学生在乐云校平台上传的音像资料,并让学生...

红叶吟

刊期：2019年第6X期

海底世界

作者：陈斌豪 刊期：2019年第6X期

案例概述环节一:课前小测,回顾课文课文学习之前,教师先发送了测试题帮助学生唤醒记忆,通过课前小测了解学生们知识掌握情况,并一起回顾了课文内容。环节二:精读课文,读写训练教师把本节课的重点放到第二自然段的朗读指导以及第三自然段的信息提炼上。

口算乘法

作者：李文清 刊期：2019年第6X期

案例概述环节一:趣味活动,课前铺垫先利用开火车的形式让学生进行表内乘法、整十整百数乘一位数的计算回答,再利用双课堂平台的抢答功能进行问题回答并且活跃课堂气氛,从而复习和巩固之前学习过的整十整百数乘一位数的乘法,为下面的学习作好铺垫。

比尾巴

作者：苏静林; 王秋梅 刊期：2019年第6X期

教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》中低年级段指出:借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。心理学研究认为:'最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。'本设计中我将借助文本与拓展阅读材料,通过抓住重点词句及多种读书形式.

大自然的声音

作者：陈堞影 刊期：2019年第6X期

教学设计教材解读《大自然的声音》是统编版小学语文三年级上册第七单元的第一篇课文。本单元按照'人文主题'和'语文要素'双线编排。人文主题是'我与自然',编排的三篇文章蕴含了人与自然和谐相处的美好情感。本课放在第一课是要引导学生走进大自然,通过对自然界各种声音的生动描写,表现了用心体验大自然的妙趣.

“走进童话世界”单元整体教学课型之一——“一带一”新知建构课

作者：张艳梅; 杨雪莲 刊期：2019年第6X期

教学设计教学背景分析单元名称:走进童话世界1.单元教学设计说明(1)单元主题单元主题为'走进童话世界',涉及三篇精读课文《七颗钻石》《笋芽儿》《小蝴蝶花》和一篇略读课文《征友启事》,以及相应的读写实践活动。这单元的教学主题及内容由'重组'而来。

金钱的魔力

作者：张雅硕 刊期：2019年第6X期

教学设计教学目标1.反复朗读,分析出托德和老板的性格特点。2.聚焦两幅图,明确夸张的作用、目的并学习夸张的写法。3.探讨小说主题,激发阅读《百万英镑》的兴趣。教学重点:通过朗读表现人物的性格特点。教学难点:分析夸张的作用、目的并学习夸张的写法。教学过程一、对比图片、导入新课1.对比马克·吐温的两张图片.

《战争与和平》单元比较阅读

作者：张怡; 林秀平 刊期：2019年第6X期

教学设计一、单元教学设计说明人教版小学语文教材四年级下册第四单元,编者围绕'战争与和平'这一主题,选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的视角关注国际局势、表达对和平渴望的文章,以期达成三个目的:一是帮助学生把握每篇课文的主要内容,二是理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的思想感情.

景阳冈

作者：王英南; 林秀平 刊期：2019年第6X期

教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》中对总体目标与内容的说明中指出在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法。培养学生有较丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。在实施建议部分关于阅读教学也指出:阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意...

Can you tell me more about her?——Introduce a person

作者：袁雪玲; 韩寄云; 黄艳 刊期：2019年第6X期

教学设计指导思想与理论依据《新英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作的精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。

5的乘法口诀

作者：周天骥; 陈友鹏 刊期：2019年第6X期

教学设计一、教材分析《5的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册的内容。这一课是在学生学习了《乘法的初步认识》的基础上进行教学的。是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。本节课的学习要让学生在学知识时学习数学的方法,为更好地为后面...