首页 期刊 语文教学与研究 中小学写作教学中的生命化教育——基于萨提亚的“冰山”隐喻理论 【正文】

中小学写作教学中的生命化教育——基于萨提亚的“冰山”隐喻理论

作者:尹忠泽; 范晓媛 山西师范大学教师教育学院; 山西师范大学
写作教学   生命化教育   隐喻理论   中小学   冰山  

摘要:写作教学既是中小学语文教学的重点,又是难点。2011年教育部颁发的《义务教育语文课程标准》这样描述写作教学的目的:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”然而,写作教学的三大目标之一——认识自我,却常常在写作教学的实际中被忽略。

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