作者：徐锦芬; 喻秀文 刊期：2012年第01期
本研究以某重点大学非英语专业的135名大二学生为研究对象,通过采取定性研究方法,即通过学习者的反思周记及访谈探讨学习者自身所感知到的自主学习影响因素。研究结果表明,学习者自身感知到的自主学习影响因素主要有:目标设置、自我效能感、学习者自尊、归因、学习策略、学习动机、教师、同辈群体、现代教育技术。研究结果还显示,这些因素对不同...
刊期：2012年第01期
<正>冬去春来,《外语教育》2012年年刊又与读者见面了。在过去的12年间,在学术专家、论文作者和编审人员的共同努力下,《外语教育》承载着大家的执著和梦想,不断成长,不断成熟。追随着年刊的脚步,《外语教育》季刊也已经1岁半了,和年刊一同成长壮大。我们衷心感谢审稿专家默默无私的奉献,感谢作者和读者一直以来的支持和
作者：张伶俐; 刘敏 刊期：2012年第01期
本文借鉴哈佛大学通识教育观,以《大学英语课程教学要求》为指导,结合中国地质大学(武汉)的实际情况,提出了大学英语系列选修课程的总体框架,并从课程目标、课程内容、课程模式和课程评估等四个方面进行了具体的描述,以期为我国高校大学英语的通识化教育改革实践提供参考。
作者：兰国帅; 萍 刊期：2012年第01期
随着多媒体和网络的普及以及在教学中的应用,以电子超文本为对象的非线性超文本阅读在学生的生活和学习当中占据越来越重要的地位。本文采用测试、问卷调查和访谈的方式,研究英语专业本科生在阅读超文本和印刷文本时的阅读效果及学生对这两种不同文本的态度,在阅读两种不同文本时所采取的略读、跳读和从上下文猜测生词技能的差异以及学生在超文...
作者：刘畅; 刘芳 刊期：2012年第01期
古往今来,教师角色都是教育界热衷的研究命题。本文综述了国内外对于教师角色,以及外语/二语教师角色的相关研究,并且指出了其不足,即1)缺乏深入探寻教师角色行为及其背后复杂的深层原因的质的研究;2)缺乏包含教师、学生和研究者视角在内的多视角研究;3)缺乏对实现角色扮演的具体途径等领域的研究。这也为未来的英语教师角色研究提供了方向。
作者：龙绍赟 刊期：2012年第01期
基于英语专业大学生议论文中情态序列的使用倾向的研究成果,本文着重探讨情态序列的使用倾向与其在校学习时间的关系。结果发现:1)情态动词的使用倾向与其在校学习时间无关;2)认知、义务情态序列使用倾向与其在校学习时间无关。同时,研究对结果进行了解释。研究为了解中国外语学生习得情态动词现状提供了参考,并为情态动词教学提供了建议。
作者：丁静辉 刊期：2012年第01期
在线学习成为当前中国外语教学必不可少的组成部分,使得研究学习满意度与教学支持因素之间的关系成为必要。本文采用定量研究的方式,以大学英语在线学习的学生为研究对象,通过问卷调查确定影响大学英语在线学习满意度和教学支持要素之间的关系。本文通过相关系数和回归分析发现在线教学支持因素与学习满意度有极强的正相关性,其中教师支持和学习...
作者：李琼 刊期：2012年第01期
本文通过实验研究来探讨阅读完整范文和四种不完整范文对英语写作成绩的影响。被试者来自某大学6个平行班的180名非英语专业二年级学生。实验结果表明:阅读完整范文和删除少量内容的不完整范文有益于提高学生作文的内容和结构分项成绩,但不能立刻提高词汇和准确性分项的成绩。阅读删除内容太多的范文不能提高学生作文的各项成绩。阅读完整范文和...
作者：施渝; 樊葳葳 刊期：2012年第01期
本研究探索系统脱敏和认知重构在消减大学生听力焦虑中的作用。定量和定性分析结果表明:对学生进行系统脱敏和认知重构的训练可以有效帮助他们消减听力焦虑,改善听力自我形象。
作者：郭晋燕 刊期：2012年第01期
本研究通过为期两学年的形成性评价应用于网络环境下大学英语教学的实验,探讨了形成性评价在网络环境大学英语教学实践中对学生的作用。研究表明,形成性评价融入网络环境下大学英语教学对学生,尤其是英语基础较低者的英语学习水平、学习自信心、学习自主性、学习兴趣产生了积极的影响。网络环境的优势的发挥,需要教师改革传统的评价体系,积极运...
作者：归樱 刊期：2012年第01期
如何切实提高学生的商务英语沟通能力,是ESP课程教学的重点与难点。本文作者在ESP课程"商务英语沟通"的教学实践中尝试运用合作学习的教学模式,以研究该模式下学生商务英语沟通能力的提升。通过对比前后两次的商务沟通能力自我评估,考察学生在该模式下商务英语沟通能力的变化;通过分析学生所写的自我反思与回顾,了解他们对合作学习这种教学模式...
作者：马永田; 石卉 刊期：2012年第01期
本文从"构式"语法的视角,从对"侃市场"等一类网络流行语的分析说起,研究这类三字新词的语言深层结构,语义内涵及其产生和发展过程。研究发现,此类新词主要表达遭受打击和失去控制两义同时符合特定的"物你X"构式结构。这种构式的产生既有社会影响和语言表达自身的经济化要求,也有构式自身的压制限制,同时也离不开认知主体的创造与接受。
作者：郭高攀 刊期：2012年第01期
文章从语言学、心理语言学和认知语言学角度,结合教学分析,阐述了将FFI嵌入到以意义为中心的CLT框架下的重要性,对比分析了藕断式FFI和融入式FFI教学各自的优势,进而指出了影响教师在教学方式上进行抉择的重要因素,以期在一定程度上缓解研究者对该不该教授语法,何时以何种方式教授语法规则的争论。
作者：祁福鼎 刊期：2012年第01期
自称词、对称词和命令表现历来都是日语研究中的重要课题,对其研究也取得了丰硕的成果。同时,上述三者之间又存在着一定的联系,然而对三者之间关联性的研究则显得相对滞后。本文以日本近代文学作品为调查资料,以同一会话场面中出现的自称词为基准,对同时出现的对称词和命令表现的频率进行考察,从而得出了三者之间的关联性。
作者：王辉; 梁丽 刊期：2012年第01期
隐喻在人们的生活中无处不在,是我们进行思维、表达的一种方式。食物作为人们的生活基础,也被人们用于隐喻表达。近年来,关于食物隐喻的研究层出不穷。总结前人的研究发现,关于食物的隐喻研究多集中于味觉词、进食方式的认知研究,而对于包含食物本身的隐喻研究则很少提及。本文提取了50个常见的食物隐喻词语,对其进行认知研究。通过分析,总结出...
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