杂志简介:《卫生职业教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为62-1167/R,是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:校长论坛、高教研究、教育研究、现代教育技术、教育管理与评价、教学探讨、护理教育、调查报告
作者:徐元俊 刊期:2007年第22期
美国经济学家阐述了核心竞争力理论,其是当代管理学和经济学理论交叉融合的最新理论成果。国内不少专家学者对大学核心竞争力的定义提出了不少见解。现就我国开办历史不长的高职院校核心竞争力的定义试探性地提出概念及内涵,愿与同行商榷。
作者:马维平; 刘惠莲; 季春元 刊期:2007年第22期
作为升格高职高专院校的教师,应具备4方面的教学能力:一是把握教材的能力;二是了解学生的能力:三是组织教学的能力;四是自我修身的能力。
作者:周利梅; 李敏; 沈志雷; 王晓黎 刊期:2007年第22期
加强七年制临床医学专业学生(以下简称七年制医学生)的科研素质和科研能力训练是现代高等医学教育的要求,对七年制医学生实施早期科研训练,将为其后期科研素质和科研能力的培养奠定基础。在七年制医学生的第三学年,通过组织他们对肝癌患者的营养状况进行调查,对其进行早期科研实践训练,结果表明,学生的科研意识增强了,文献检索能力、写...
作者:许瑞; 孟利敏; 肖丽英; 王艳波; 柳春 刊期:2007年第22期
要建设研究型大学,就必须重视青年教师的科研选题。现结合亲身体会就科研选题对高校青年教师成才的重要性以及如何面对国家“十一五”规划搞好青年教师的科研选题进行探讨,最后提出科研选题正确性的验证方法。
作者:吴雷达; 张红红; 孙磊 刊期:2007年第22期
医学高职高专英语教学的第一学期,利用预备级教程的特点进行补偿性的教学,从语音、词汇和语法等方面适当补充或删减教学内容,采用“以实践为核心,以英语为主线,以医护活动为背景”的教学模式,解决医专英语教学和中学英语教学的衔接问题。
作者:郭京红; 郭新月 刊期:2007年第22期
目前高职英语教育中存在的一些问题严重地阻碍了英语教学水平的提高和学生英语实际应用能力的培养。构建合理的人才培养模式是高职教育的目标。要达到此目标,必须从改革教学模式、加强师资队伍建设、加强英语实践活动、研究学生学习心理和学习环境等渠道入手进行探究和实践,逐步扭转高职英语教学费时、低效的局面。
作者:陈走明; 陈群 刊期:2007年第22期
会话修正是使英语交际顺利进行的一个重要手段,它对高职院校的学生尤为重要。通过对义鸟工商职业技术学院2个班学生的调查发现,学生在会话修正中存在过度依赖母语、修正和引发的技巧单一等问题。正确处理这些问题有助于提高学生的口语水平。
作者:方思刚; 陈凤云 刊期:2007年第22期
德育不仅是教育部门党政管理人员及德育课教师的职责,也是每位教师义不容辞的重要任务。每门课程中都蕴涵着丰富的德育内容。要求每位教师从本学科的特点出发,充分挖掘教材中的德育因素,用科学的方法潜移默化地引导学生,在进行专业知识教育的同时,强化学生的思想品德修养教育,真正做到寓德育于各学科教学之中。
作者:徐志清 刊期:2007年第22期
学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的治学、读书、做人等方面的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学风通过潜移默化的作用方式,对人才培养质量起着重要作用,是衡量学校育人环境的重要标志。
作者:王燕; 陈显久; 殷凤; 张丑生; 曹小清 刊期:2007年第22期
针对当前医学大学生民族精神缺失这一现状,从民族精神的内涵和培育意义谈起,主要分析3方面的缺失原因,然后根据民族精神具有的时代性、实践性、开放性,针对医学大学生的实际情况提出5种培育途径和措施。
作者:向红玲 刊期:2007年第22期
即将迈出校门、走上工作岗位的医学毕业生,面临着求职、就业的巨大压力。在关系到自身前途和命运的人生重大抉择中,他们显然没有足够的信心。因此,确立良好的求职就业心态,树立积极、正确的求职就业观念,才能尽快适应社会,有所作为。笔者认为医学毕业生在求职、就业前应进行正确的自我心理剖析,从多方面进行心理准备和调适。
作者:马国芝 刊期:2007年第22期
随着医学高等教育的发展,高职高专教育面临机遇与挑战。在这一背景下,对高职高专医学生的思想状况、形成原因作一分析,并有针对性地提出几点对策。
作者:宋雪梅 刊期:2007年第22期
创新管理是时展对现代图书馆工作提出的新要求,现简要分析医学院校图书馆创新管理的本质、存在的问题、图书馆创新管理的功能及在创新过程中应注意的问题。
作者:张越; 葛明贵 刊期:2007年第22期
自信心是一个人的精神支柱,是学业及事业成功的要诀,然而小学生学习自信心的现状却不容乐观。现从学校、家庭及小学生自身3个方面分析造成小学生学习自信心不足的原因,在此基础上提出增强小学生学习自信心的有效途径,以促进小学生心理的健康成长,从而为培养具有健全人格的一代新人提供有益的参考。
作者:高冬琳 刊期:2007年第22期
随着教育观念的进步以及学生状况的变化,职业学校应改变传统的终结性评价方式,实行形成性评价。为此,我校对考试方式进行了改革,试行了这样的计分方法:学期总评成绩(100%)=出勤成绩(20%)+作业成绩(10%)+课堂成绩(10%)+考试成绩(60%)。考试方法的改革极大地调动了学生的学习积极性,有效地促进了学生的全面、协调发展。