卫生职业教育杂志 部级期刊

卫生职业教育杂志社理事会理事名单

刊期：2006年第21期

五年制高职教育课程设置3种模式的探讨——二三分段以“普专结合”为上策

作者：郑少俊 刊期：2006年第21期

最近，教育主管部门及时总结经验，对五年制高职分段教学进行调整，改变以往的三二分段教学模式，即中职教育3年，高职教育2年，提出二三分段教学模式，即学生前2年接受中等职业教育，后3年接受高等职业教育。对于这个诃整，我们不能简单地认为只是“2＋3”或“3＋2”教学时间安排上的改变，而应从职业教育改革中怎样更有效培养人才的目标加以考...

课堂互动——有效的英语教学活动模式

作者：刘隽; 王晓红 刊期：2006年第21期

创设课堂互动，培养学生自主学习的积极性、主动性，变教师中心论为教师为主导，学生是主体，提高学生的英语综合应用能力已成为教学研究的主要课题之一。从分析非英语专业英语教学现状、英语教学改革需求、课堂互动定义及其种类、实施的重要性和教学实践等方面阐述“课堂互动是一种有效的英语教学活动模式”的教学理念。

卫生高职院校“双师型”教师队伍构建模式初探

作者：聂新奇 刊期：2006年第21期

“双师型”教师队伍建设，是当前卫生高职院校发展过程中亟待解决的问题。目前，卫生高职院校普遍存在“双师型”教师数量严重不足、学历偏低、知识结构老化、实践条件有限等问题，要在较短时期内解决存在的问题，必须从观念、政策、管理等方面采取综合措施，逐步建立和完善卫生高职院校师资队伍建设的新模式。

高等理工农院校应加强应用文写作教学

作者：窦金兰; 郭春华 刊期：2006年第21期

从高等理工农院校加强应用文写作教学的角度入手，分析在社会经济迅速发展的今天，加强应用文写作教学的必要性。在此基础上，论述高等理工农院校应用文写作教学存在的问题，并从学校、教师和学生视角提出对策。

实行管理创新 提升教科研水平

作者：高璀乡; 王树树 刊期：2006年第21期

为进一步适应卫生职业技术教育的要求，新升格的高职院校，必须积极开展教科研工作。裁院结合实际情况，通过教科研制度创新，充分调动教学人员教科研工作的积极性，形成良好的科研氛围。

关于高校构建和谐校园的思考

作者：李成坤 刊期：2006年第21期

阐述高校构建和谐校园与和谐社会的关系，分析影响高校构建和谐校园的不利因素，并提出高校构建和谐校园的措施。从而推动高校稳定、和谐、可持续发展。

当前高校实验教学中存在的问题与对策

作者：邢斌森 刊期：2006年第21期

在实验教学中通过一些有意义的总结和探索，发现问题、积累经验，进一步加强学生的自主学习意识和不断创新精神，培养学生具备基本的科学素养和优良的道德品质。

医学电大考试改革的探索

作者：杨传印 刊期：2006年第21期

目前医学电大考试存在教考不分和教考脱节，试卷缺乏信度、效度和区分度，考场作弊屡禁不止等诸多问题。其基本对策是强化培养目标、培训考试管理队伍、建立合格题库、依托计算机组考等。

药理学教学改革与药品经营管理人才的培养

作者：孙海燕; 李世敏; 章蓉 刊期：2006年第21期

从高职药品经营与管理专业人才培养要求出发，以人才培养目标为依据、以职业岗位应用为导向、以能力培养为中心、以产学结合为依托，改革传统药理学教学，使其教学目标、内容和方法更加具有专业针对性，人才培养更加符合职业要求。

中医药实验教学和科研中如何加强实验室建设

作者：穆静 刊期：2006年第21期

针对中医药科研和实验教学均相对滞后的宁夏医学院中医学院，就如何加强实验室建设，以促进中医药实验教学和科研的发展，提出建议。

我国高等职业院校办学特色研究

作者：锁冠侠 刊期：2006年第21期

从高等职业教育发展历史、高等职业教育特点及国家高等职业教育政策等方面探讨如何体现高等职业院校办学特色。

高职教育儿科学教学改革初探

作者：彭小铜 刊期：2006年第21期

在高职教育的儿科学教学中，围绕教学目标，结合学生特点，从教学内容、手段和教学方法等方面进行探讨，力求挖掘学生的潜力，调动其学习的主动性、积极性及创造性，培养他们一专多能的综合能力。

执行卫生类中等专业现行教学计划和大纲的体会与思考

作者：刘琳 刊期：2006年第21期

2001年卫生部颁布的卫生类中等专业教学计划和教学大纲实施4年来，认为加强文化课教育，特别是加强数学、英语课的教学实属困难，且护理专业由于专业课的缩减已不利于学生通过全国护士资格考试。建议重新修订教学计划和教学大纲，根据全国护士资格考试内容补充中等护理专业专业课教学内容，并结合学生的实际现状，加强语文、英语的教学改革。

论职业学校教学业务流程再造

作者：周小雅 刊期：2006年第21期

教学工作是职业学校最基本的业务。随着全国职业教育工作会议的召开及相关政策的实施，使职业学校既面临发展的良好机遇，同时也对其教学管理提出了严峻挑战。如何再造教学业务流程以迎接挑战，笔者谈谈自己的见解。