杂志简介：《外国教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1974年创刊，国内刊号为22-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：基础教育改革与发展、英美学前教育研究、英美高等教育研究
杂志简介：《外国教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1974年创刊，国内刊号为22-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：基础教育改革与发展、英美学前教育研究、英美高等教育研究
作者：杨惠雯 刊期：2016年第09期
学科逻辑与心理逻辑是课程组织中一对基本矛盾关系。以往对其关系的探讨多从对立入手，而对其统一问题关涉不足。在教育学历史上，以杜威、克伯屈为代表的进步主义学派和以皮亚杰、布鲁纳为代表的结构主义学派曾对其统一问题进行探索，在学科逻辑与心理逻辑的内涵、二者关系及其统一方式和实践形态等方面均采取不同立场，形成了“经验”与“认知...
作者：卢俊勇; 陶青 刊期：2016年第09期
杜威认为，所有的教育实习无外乎学徒制和实验制两类。学徒制是教师教育技工化时代的产物，旨在培养教书匠。帮助实习生积累即时可用的教学技巧。实验制，是教学专业化时代的产物，旨在培养适应性教师。它利用教育实习作为实验室，促进真正的教育理论的学习和掌握。从实际效果来看，学徒制导致师范生习惯的形成建立在经验而非科学根基之上；教师...
作者：毛菊 刊期：2016年第09期
玛杰里·金斯伯格基于美国多元文化教育的现实背景，探讨如何激发教师的学习动机及让教师经历引发学习动机的环境从而成为动机型教师。研究不同于单纯从心理学关注“动机”，而以文化学和成人学习理论为主要理论基础，以文化回应性教学的动机框架为教师创设引发学习动机的环境、在行动研究中维持教师学习动机作为主要方法论，相对系统地阐述教师...
作者：赵英 刊期：2016年第09期
达琳-哈蒙德是美国专业取向教师质量问责思想的代表人物。其教师质量问责思想的主体架构为，基于教学在本质上是一种专业、教师是提供教学服务的专业人士的基本判断，以促进学生有意义的学习为问责目标、以教师专业能力标准为问责依据、以同行审查评估为问责方式、以教育资源的合理分配为问责激励，并且通过持续的评估和改进过程使问责体系保持...
作者：侯怀银; 王俊琳 刊期：2016年第09期
20世纪20年代，在批判实验教育学和赫尔巴特派教育学中兴起的德国文化教育学开始传入中国。在不同的阶段，文化教育学在中国的传播不仅在传播的性质、传播者、传播内容、传播方式等方面呈现出不同的特征，而且对中国教育学体系、内容、范畴和方法论方面都产生了一定的影响。德国文化教育学在中国的进一步传播，需要以反思意识弥补断裂遗憾，以客...
作者：赵德成; 马晓蓉 刊期：2016年第09期
教学领导力及其对学生发展的影响一直是研究者关注的重要主题，有关研究已取得积极的进展，但本领域研究还存在着概念界定与测量多样化、缺乏相关的理论基础以及概念模型过于简单等问题。在未来，研究者要针对这些问题进行反思与改进，具体建议包括：自下而上与自上而下相结合，建构具有实践指导性的理论框架；开发标准化测评工具，编制多样化的...
作者：万东升; 魏冰; 张红霞 刊期：2016年第09期
正确理解科学本质是科学素养的重要内容，也是科学教育的重要目标。国际上科学本质教学研究方兴未艾，近年来的研究显示，科学本质教学内容侧重于那些与科学实践有关的实用性科学本质，且不同国家呈现出差异性；教学情境的设计与开发主要集中于针对科学与社会关系的议题（即社会性科学议题）、强调人类实践问题解决的科学史、科学探究性资源以及...
作者：方华梁 刊期：2016年第09期
课程统整是美国新进步主义课程流派的重要观念。与美国不同，部分欧洲大陆国家的课程统整理论和实践受到了德国传统教育哲学的影响。舍勒在继承德国古典哲学的基础上，对知识的等级秩序、教育的本质、教养如何实现等问题进行了系统论述。从舍勒的知识等级秩序观和教化的教育观切入能够更深入地理解德国的课程统整理论和实践。舍勒之后，德国的教...
作者：卜彩丽; 张宝辉 刊期：2016年第09期
起源于美国的翻转课堂教学模式，因其学生为主体的教学理念、充分整合技术的教学过程、良好的教学效果，成为全球教育界关注的热点话题。以web of Science数据库收录的308篇翻转课堂相关文献为研究对象，以基于共词分析的可视化研究为总体思路，具体通过社会网络分析、聚类分析和多维尺度分析等方法，对国外翻转课堂发展轨迹进行研究发现，主动...
作者：赵俊芳; 周天琪 刊期：2016年第09期
“全球COE计划”是日本政府继“COE基地计划”、“21世纪COE计划”后实施的又一项高等教育振兴工程，试图通过卓越教育科研基地建设，培养具有创新性、国际化、年轻顶尖的科研人才，建设世界一流大学进而促进本国经济社会快速发展。在“全球COE计划”实施过程中呈现国家主导推进、确立接续和“内生”发展战略、重视协同合作等实践特点及经验，但...
作者：李明玲 刊期：2016年第09期
日本跨文化教育经过30年的发展，基本构建了跨文化教育的学科体系，明确了学科定位、研究领域及研究方法等。跨文化教育的根基是“人的跨文化存在”，核心是“不同文化的共存”，学科属性兼具实证科学与实践科学的性质，研究内容包括适应、认同、语言等跨文化相关现象，研究方法具备对等研究及现场构建等特点。同时日本跨文化教育也面临研究未能...
刊期：2016年第09期
《外国教育研究》于1974年创刊，1985年正式公开发行，由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办，系全国综合性教育理论刊物，月刊。现为全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊、《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中文科技期刊数据库》（SWIC）来源期刊。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊