杂志简介：《外国教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1974年创刊，国内刊号为22-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：基础教育改革与发展、英美学前教育研究、英美高等教育研究
杂志简介：《外国教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1974年创刊，国内刊号为22-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：基础教育改革与发展、英美学前教育研究、英美高等教育研究
作者：朱光明; 陈向明 刊期：2006年第11期
教育现象学是受现象学运动的影响而产生的一种新的教育思想。教育现象学研究反对教育研究中的简化、经济原则，强调研究要关注教育生活中教师、学生丰富的体验世界，在教育的具体情境中整体地把握教育经验的意义，从而开创了一种新的教育研究取向，为多元化的教育研究增添了新的可能性。
作者：李定仁; 肖正德 刊期：2006年第11期
师生关系及其地位问题是各国课程改革中的关键问题之一。20世纪西方师生关系及其地位问题曾出现了两种互相对立的观点：“学生中心”师生关系观和“教师中心”师生关系现。它们在20世纪西方教育发展史上摇摆不定。考察20世纪西方师生关系观，不仅有益于当前的教学改革，而且对我国新一轮基础教育课程改革背景下新型师生关系的构建也有重要的启示...
作者：刘秀丽; 赵娜 刊期：2006年第11期
父亲与母亲同样，在孩子的成长过程中起着不可替代的重要影响。但是多少年来人们一直把父亲视为养儿育女的局外人。虽然现在人们对父亲角色的重要性有所体验和了解，但仍没有付之于行动。文章从父亲角色研究的历史脉络、父亲角色对儿童一生的重要意义、父亲角色投入现状以及改善现状这四方面来阐述父亲角色投入与儿童成长的密切关系。
作者：冯青来; 耿红卫 刊期：2006年第11期
法国哲学家埃德加·莫兰以“复杂性理论”为基础对未来教育的本质进行了探讨与解析。文章就其“复杂性理论”中所蕴合的对文化之于教育中的范式的影响、文化的刻印作用、文化的多样性与个人的多重性的关系等进行了梳理，同时，拟结合我国传统的文化特性对其提出的东西方文化交融及未来文化的挑战进行剖析，并进一步反思我国传统文化的特质在未来...
作者：张国强 刊期：2006年第11期
《教育概览：OECD指标》作为经济合作与发展组织在教育领域的重要研究成果，具有很强的政策性、前瞻性、实用性和准确性。《教育概览：OECD指标（2003）》从背景、投入、过程、产出四个维度分析教育现象的CIPP模式以及2003年指标的变化趋势，对我国教育指标的制定有着重要的参考意义。
作者：傅松涛; 王霞 刊期：2006年第11期
欧盟教育计划是欧盟在全盟层面上推进教育一体化发展的基本组织实施模式。随着欧盟政治、经济和文化一体化发展的不断深化。欧盟在普通教育和职业教育方面创设和推行的教育计划也经历了日趋成熟的三个发展阶段。欧盟委员会、欧盟理事会等机构共同确定教育计划的发展方向和标准，各成员国设立国家计划署具体组织协调欧盟教育计划在本国的实施。欧...
作者：傅林 刊期：2006年第11期
教育改革是在特定的社会制度环境下进行的，美国社会的一些制度性因素——分权与制衡、司法审查、多数人的权威等对其教育改革起到了关键性的影响作用。
作者：杨晓波 刊期：2006年第11期
美国各州由于政策环境的差异，高等教育财政资助方式也各有不同，但大都采取以下三种基本途径：州政府财政税收拨款资助公立高校；州政府或州高等教育管理机构制定公立高校学费标准，高校向学生收取学费；联邦政府及州政府学生资助项目或计划资助就读学生。
作者：杨晓慧 刊期：2006年第11期
生活方式教育作为道德教育的一项重要内容，是新时期社会对高等教育人才培养提出的一项新要求。不同国家的生活方式教育既有共同性，又有一定的独特性。文章运用辩证思维方法，对不同社会、文化背景下的中国和美国大学生生活方式教育的基本内容、教育途径和方法进行了比较研究，旨在为中国大学生生活方式教育提供有益的参考和借鉴。
作者：盛晓娜; 王蕴秋 刊期：2006年第11期
文章主要对中英两国高校招生制度的特点及高校招生录取模式等作了简要介绍和比较，并就英国高校招生制度的一些有益经验，对我国高校招生制度改革提出几点思考。
作者：陈永明 刊期：2006年第11期
战后日本经过对侵略战争的反省，奠定“学问自由”和“大学自治”的法律基础。大学教师深受“学问自由”和“大学自治”的恩惠，时至今日，大学教师权益保障随着政治经济发展以及信息社会变革的需要可能会发生质变。如何有效地创建富有新世纪特色的“学问自由”和“大学自治”，可以说是当今日本大学教师权益保障的一大课题。
作者：乔莉莉 刊期：2006年第11期
文章在对俄罗斯国立高校私营化改革过程中实行的新举措及其实施结果、积极影响和负面效应进行全面解读，力图为我国高等教育体制改革中建构政府、市场与高校之间的关系等实际问题有所启示和借鉴。
作者：李云霞; 汪继福 刊期：2006年第11期
独立后印度高等教育的跨越式发展，集中表现在大批高等教育机构的建立，在枝生人数的急剧增加及培养了大批高科技人才。这是社会经济发展的需要及政府的政策倾斜，人口快速增长对高等教育发展的需求，西方教育模式、教育思想的影响等因素互相交织的结果。高等教育的跨越式发展给印度的社会、经济、教育、科技发展带来了巨大的变化，同时也暴露出...
作者：刘学智; 马云鹏 刊期：2006年第11期
重视学生个性发展是课程改革的应然要求。日本教育从跨学科的视野关注学生的个性发展，总结出了具有可操作性的个性化教育范式——科际自由学习。文章拟对其样态特征、实施路径等加以研究，以期给我国的个性化教育些许借鉴。
作者：王添淼; 李伟言 刊期：2006年第11期
外国语是美国中小学开设的全国性核心课程之一。1996年美国颁布了《外语学习的目标：为21世纪做准备》，即“总体”目标，1999年颁布了《21世纪外语学习目标》作为总体目标的补充，详细阐述了9个外语学习的具体目标，这两个文件对全国性的外语课程教学提出了建议和指导思想。文章就这些方面的内容进行了述评，以期对我国外语课程的改革和发展提...
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