数学教学研究杂志 省级期刊
The study of Mathematics Teaching
杂志简介：《数学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为62-1042/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教改实验、解题策略、试题研究
杂志简介：《数学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为62-1042/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教改实验、解题策略、试题研究
作者：谢尚志 刊期：2017年第01期
长期以来,＂教案＂一直是教师和学生之间的中介,教案的设计更多的是从教什么、如何教的角度进行设计的,而往往忽视了学生学什么以及如何去学.＂以学定教＂是浙江省深化普通高中课程改革的核心理念,它强调＂以生为本＂,呼唤数学课堂教学要走向自主化,要使学生从＂学会数学＂向＂会学数学＂转变.自学辅导式学案,是一种有明确的学习任务、学习内容,...
作者：瞿春波 刊期：2017年第01期
数学教学是思维过程的教学,如何引导学生参与教学过程,特别是如何让学生深层次的思维参与,是促进学生形成良好的认知结构、培养能力、提高学习效果的关键.《标准》指出：＂数学探究、数学建模、数学文化应贯穿于整个高中数学课程之中.＂探究教学能有效改善传统的教学方式,引导学生主动参与,实现师生互动,从而培养学生学习数学的自主性、能动性和...
作者：孙建洪; 周娟 刊期：2017年第01期
数学课堂教学中,我们经常看到老师们讲得精彩出色,学生听得头头是道,但当学生独立做题时,却往往无从下手、一筹莫展.虽然学生课能听得懂,方法也能理解,但无法举一反三,解决问题的思路和方法没能有效迁移,而不能有效迁移的原因可能是教师教学时没能顺应学生的思维,超越了学生思维提升的最近发展区.顺应学生的思维,是指教学时按大多数学生的思考方...
作者：丁永刚 刊期：2017年第01期
1问题的提出目前,不少中学数学教师在概念课教学中仍然采用＂一个定义、三项注意、马上解题＂的教学方式,造成了学生对概念理解不透而理不清解题思路,在解题中常犯一些低级错误,许多优秀的学生也常在简单题上出错,原因主要是教师只注重＂立竿见影＂式的＂应试教育＂的需要,忽略了感念学习所需的过程,忽略了让学生真正理解概念应花的时间.教育部...
作者：陈伟彬 刊期：2017年第01期
山区地方的农村乡镇由于贫穷落后、资金短缺、信息闭塞、观念陈旧、教学设施简陋等原因,数学教学质量一直较差.大部分农村家长的文化程度不高,教育方式简单粗暴,常常是由于孩子成绩不好,不管三七二十一,先是一顿暴打,然后一顿臭骂,使得孩子产生畏惧,甚至＂恐惧＂数学.有的家长不注重教育,认为＂即使读大学出来还不是打工,只需会写会算即可,
作者：樊陈卫 刊期：2017年第01期
为了提高学生数学阅读能力和自学能力,笔者在平时的教学中安排一些数学材料阅读方面的作业,作为课堂教学的有益补充.阅读的效果如何,采用什么样的方法阅读,才能使学生有真正的收获？在和学生关于某次的阅读作业的交流反馈后,笔者意识到这是一个值得深思的问题.为此笔者利用如下阅读材料（一个问题及一个对应的解法,问题为一次阶段性测验的试题,...
作者：蓝云波 刊期：2017年第01期
1教学三维目标1.1知识与技能目标（1）通过对函数表示方法的研究,进一步加强对函数的概念的理解和体会.（2）掌握函数的列表法、图像法、解析法3种主要表示方法.（3）通过具体的实例,在不同表示法的选择、转化中,逐步学会用恰当的方法表示一个函数,逐步养成用不同方法表示一个函数的习惯,尤其是增强数与形结合的意识,了解函数不同表示法的优缺点...
作者：张亮 刊期：2017年第01期
《数学课程标准》课程基本理念中提出：＂信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效.要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决...
作者：张春霞 刊期：2017年第01期
本节课是九年级下册（北师大版）第2章（二次函数）第3节（确定二次函数表达式）的内容,共2课时,主要是通过用待定系数法求二次函数表达式的探究,使学生能根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式,求出函数解析式.教学中我先将教材整合讲一节课,然后练习一节,经过多次使用和修改,教学效果不错.1教学目标知识与技能目标能够根据二次函数的图像...
作者：蒋永鸿 刊期：2017年第01期
教学是科学也是艺术,是科学与艺术的统一体,高效的数学课堂教学更是科学性与艺术性的完美体现.数学知识的抽象性,使很多学生感到数学学习枯燥乏味,望而生畏.如何让数学的学习妙趣横生,需要老师潜心研究、精心设计、细心经营.诗词与数学看似风马牛不相及,实际上它们有着奇妙的同一性.诗词一向被认为是文学艺术上的明珠,是感性灵动的.实际上,诗词...
作者：李保民 刊期：2017年第01期
1审题疏漏的反思常言道：＂题看三遍,其意自现.＂解完题后首先要反思的是审题过程中有无疏漏,即回头确定有无读题不清、概念混淆,条件有无遗漏,尤其是隐含条件是否被忽视等,教师要引导学生究其原因,查出审题中的症结,优化解题过程.例1 m为何值时一元二次方程x2-2（m-2）x＋m2-10=0两根的平方和最小？开始有学生这样解答：设方程的两根分别为x1,x...
作者：李玉荣 刊期：2017年第01期
1问题呈现2016年甘肃省天水市中考题：（1）如图1,已知△ABC,以AB,AC为边向△ABC外作等边△ABD和等边△ACE,连接BE,CD,请你完成图形,并证明：BE=CD（尺规作图,不写做法,保留作图痕迹）;
作者：夏炳文; 凡胜富 刊期：2017年第01期
数学是自然的,数学解题亦是如此.可是很多情况下,学生面对＂突如其来＂的解题过程,简直如同神兵天降,就像＂魔术师帽子里跳出来的兔子＂,只有感叹＂我怎么想不到这样的解答呢＂.美国数学家G·波利亚在《怎样解题》中给予了很好的诠释,书中提出了著名的怎样解题表：（1）弄清问题：未知是什么？已知是什么？条件是什么？画张图,引入适当的符号.（2...
作者：彭锋; 舒建平 刊期：2017年第01期
数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式.在新课改的背景下,对课堂教学的改革普遍比较重视,但作业教学的改革却是一个薄弱环节,作业改革已不能和课堂教学改革同步,严重影响整个教学的最优发展,在理念、方式、效果等方面都与发展学生思维、培养学生能力的新课改目的背道而驰.笔者结合自身教学经验,从数学作业的作用、...
作者：李宽珍 刊期：2017年第01期
在日常教学中,常有这样的现象：教师为提高学习的效率,让学生做题时少出错,往往把自己已有的经验直接告诉学生,期待以此来提高学生做题的准确率,但结果往往适得其反——学生听课时感觉不错,过段时间再做题常常出现＂一看就会,一做就错＂的情况.此时若能正确引导,妥善处理好学生出现的错误,可辅助学生找到好的学习方法,有时还能帮助他们再生学习...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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