数学教学研究杂志 省级期刊
The study of Mathematics Teaching
杂志简介：《数学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为62-1042/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教改实验、解题策略、试题研究
杂志简介：《数学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为62-1042/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教改实验、解题策略、试题研究
作者：张定强 刊期：2014年第02期
数学课程改革已经进入到一个新的阶段，这个阶段的一个显著特点就是数学课堂教学的革新，其本质是学生数学思维方式的培养．到底数学思维方式的本质含义是什么？为什么要培养学生的数学思维方式？如何培养学生的数学思维方式？成为当前课改必须认真思考的问题．本文主要对这三个问题作以论述，以期和同行一起，探索学生数学思维方式培养之途．
作者：徐光考 王相飞 刊期：2014年第02期
英国沃瑞克大学（WarwickUniversity）数学家韬尔（DavidTall）从数学学习的认知特征出发，把数学划分为三个不同的世界：具体化世界、过程概念化世界和形式化世界．韬尔的三个世界理论，反映了人类的认知发展规律，就数学概念学习而言，它指明了数学概念形成的规律性和数学概念学习的层次性．本文将韬尔的三个世界学说指导于初中数学“相交线”...
作者：洪丽敏 刊期：2014年第02期
教材是连接课程方案与教学实践的枢纽，是教师教和学生学的载体．教师日常的教学工作，在很大程度上依据所使用的教材而决定教什么，怎么教．但是，在实际教学中，有的老师并未真正认识教材的价值，流于表面，甚至出现脱离教材的现象．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”．教师只有多角度、多层次地研读教材，才能使“改进教学方式，提高学习能...
作者：周亚林 刊期：2014年第02期
无论是正常的数学教学还是复习备考，试卷讲评课都处于特别重要的地位，因为它是系统概括知识内容，沟通知识纵横联系的重要途径，是升华知识水平，提高解题能力的重要环节．同时，也应成为培养学生数学思维品质的沃土良田．本文结合教学实例对此谈几点粗浅体会和作法．
作者：傅世球 刊期：2014年第02期
数学竞赛解题是数学教学解题中最精采、难度最大、数学思维最核心、数学思想最广泛、方法最集中，容易培养尖子的园地什么是数学美呢？它就是数学的优美感数学家庞加莱说：“数学的优美感，不过就是问题的解答适合我们心灵需要而产生的一种满足感”
作者：王贵文 陈勤 刊期：2014年第02期
我们将此题选到调研试卷中，学生的解法大致有以下几种：解法1将已知条件与sin2a＋cos2a联立（基于对同角三角函数基本关系的认识）
作者：潘佩 刊期：2014年第02期
二元表达式是指含有两个变量的表达式，通常记为f（x，y），有关二元表达式的值域、最值问题是近几年高考中的常考题型．
作者：陈尧明 刊期：2014年第02期
每当高考落幕，总带给我们广大教师一些优质的数学试题，而这些优质的数学试题既折射出命题者的智慧和他们的匠心独具，又蕴含着诸多的数学思想、方法及数学的本质，同时传递而引领着今后一段时期的数学教育理念和教学的改革方向，许多试题都值得我们一线教育工作者回味品鉴．2013年浙江省高考理科第7题可以说是整张试题的一个亮点，题目新颖灵...
作者：张城兵 刊期：2014年第02期
众所周知：要求几个元素不相邻时，可以先排好其它无限制的元素，再将几个元素插空排入，称之为“插空法”．如：有5本不同的书，其中语文书2本，数学书2本，物理书1本．若将其随机的并排摆放到书架的同一层上，则语文书不相邻的排法有种．
作者：李晓东 刊期：2014年第02期
图形和图像是数学研究的两个基本对象，也是数与形两个领域问题研究的基本载体，帮助我们认识几何世界的奥秘和代数王国的奇妙变幻．它们是数学大家庭的两个活跃分子，分别代表了几何与代数的的两大家族．当然，这两个活跃分子有时也能并肩携手、比翼齐飞，演绎出一个数学新宠儿——图形上动点生成的函数图像问题．
作者：郑良 刊期：2014年第02期
教学效率在实施素质教育的今天被赋予了特殊的意义．新课程的首要目标是“低耗高效”，即提高课堂教学的有效性．然而，在高考复习中，复习课好教，因为没有新知识，只需重新过一遍；复习课难代，因为全是旧内容，难抓学生好奇心．目前复习的一般模式为：一轮复习“遍地撒网”“地毯式轰炸”，二轮复习专题讲解、模拟演练，三轮总结回顾、查缺补...
作者：李小梅 叶赛英 刊期：2014年第02期
目前我国高等教育发展的重心正在由规模扩张向质量提升转变．在高等数学的课堂教学中进行研究性学习方法的探讨，突出学生创新能力的训练，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个体差异，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性．无疑对培养创新型、应用性、高质量的人才是一条重要的途径．虽然研究性学习法在课堂教学改革中一直在发展，但随着...
作者：綦春霞 刊期：2014年第02期
本文以代数式为例，分析了《义务教育数学课程标准（2011年版）》中运算能力的内涵和特点，并提出了几点教学要求，即由数到式运算方式的转化、选择适当的运算形式、掌握一些运算所需要的基本知识和方法、理解运算的算理、发展一定的运算技能和形成良好的运算习惯．
作者：朱敏燕 李旭东 刊期：2014年第02期
举例说明Fibonacci数列的性质在行列式计算方面的应用．
作者：蒋会兵 雷思琪 刊期：2014年第02期
试题分析和研究是教师教学过程中必不可少的教学活动．本文以2013年安徽理科试卷第21题为例，从试题的背景、立意、解法、推广、导向五个方面进行微型分析，旨在为教师在教学过程中提供一种对具体某一道试题进行“微型”分析的视角，以提高对试题的认识高度和理解深度，从而使教师在指导学生数学学习过程中能够做到全面、精准、高效．
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