数学教学研究杂志 省级期刊

浅析新课程标准下学生的生活经验与课堂教学活动的互动

作者：夏锦府 刊期：2004年第03期

重视数学实验 培养探究能力

作者：杨小明 刊期：2004年第03期

提起实验,人们自然想到物理实验、化学实验,其实数学实验早已有之.

浅谈在数学审题中优化学生的观察品质

作者：杨利刚 刊期：2004年第03期

心理学认为,观察是人的一种有目的、有计划的知觉,它是知觉的高级形式.人的观察存在着很大的差异,这种差异主要表现在观察力的强弱上.

波利亚教我们怎样启发学生思考

作者：李根深 刊期：2004年第03期

谈简单线性规划的教学

作者：李明 刊期：2004年第03期

高中新教材在直线方程之后增加了一个新内容--简单的线性规划.在高中学习一些简单的线性规划知识,不仅为以后的学习打下良好的基础,而且对解决实际工作的一些最优化问题也能发挥重要的作用.

一道课本习题的变式教学设计

作者：陈斌 刊期：2004年第03期

变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的探究,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.

一道课本习题的几何解法及认识

作者：高兴抒 刊期：2004年第03期

人教版第一册(下)第151页第6题:已知向量→OP1,→OP2,→OP3满足条件→OP1+→OP2+→OP3=→0,|→OP1|=|→OP2|=|OP3|=1,求证:△P1P2P2是正三角形.

新教材中一道向量习题的节外生枝

作者：刘祖希 刊期：2004年第03期

向量首次引入我国中学教材,必然并且已经导致了教材体系、教学观念、考试研究等方面的深刻变革.本文以笔者对一道新教材向量习题的理解和反思为例,表达对新教材、新内容的基本态度:新教材的背景更广阔,我们的视野必须更开阔,反思加反思,脚踏实地、阔步向前.

高三数学复习的一种模式构建与实践——“层次递进”教学

作者：刘珊 刊期：2004年第03期

现在流行的高三复习一般是:一轮复基础、二轮练综合、三轮搞模拟的"三轮"复习模式.这种模式既浪费了大量时间和精力,高考成绩又不尽人意,特别是对能力要求稍高,"面孔"较新的试题学生就更加不能适应.

立体几何新教材例、习题在复习课中的教学设计

作者：蒋永鸿 刊期：2004年第03期

1触景生情,类型联想 在复习课的教学中要引导学生对课本典型例、习题展开联想,联想相关的知识、方法,联想相近的原理、技巧,联想相似的"类题"、"链题",在异同的比较中理清关系,在差别的分析中明确特征,在共性的探索中抓住规律,从而使不同的问题有相通的解法,不同的方法有同一的用法,不相关的知识有相关的联系.

从高考数学命题思想的演变看对数学复习的启迪

作者：孟胜奇; 王白垣 刊期：2004年第03期

近几年来,学科内不同分支间的综合题、不同学科的综合题、开放性问题、新概念背景的创新题以及以高等数学中某些概念、定理、知识点为背景的综合题(如凸函数、一致连续等)不断出现,尤其是去年,更是发展到了极致.

一道高考题的推广

作者：薛胜保; 蔡三 刊期：2004年第03期

2003年全国高考数学科新课程卷的第15题为:某城市中心广场造一个花圃,花圃分为6个部分,如图1所示.

单位圆的妙用

作者：李文科; 李群凤 刊期：2004年第03期

单位圆是以原点为圆心,半径等于单位长度的圆. 单位圆的方程为x2+y2=1,由其结构特点,我们可以联想到同角三角关系式cos2θ+sin2θ=1.

例析立体几何中的转化

作者：王德永 刊期：2004年第03期

1位置关系的转化 线线、线面、面面平行与垂直的位置关系是立体几何基本知识的依托,其精髓就是平行与垂直位置关系的相互依存、相互转化.

解析几何中的信息迁移题分类导析

作者：王勇 刊期：2004年第03期

所谓信息迁移题就是将一段较为深奥的陌生数学情境展现出来,要求答题者在阅读理解的基础上及时捕捉和利用信息,结合所学知识作出判断、推理、概括、运算和表述的一种新题型.