数学教学通讯杂志 省级期刊
Correspondence of the Teaching of Mathematics
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
作者：林舒妍; 陈海烽 刊期：2018年第02期
本文从 “数与代数” “图形与几何” “统计与概率” 三个领域中择取3个典型的案例, 分析数学实验突破教学难点的应用和操作, 并通过化抽象为具体,利用几何画板, 让学生的想象有支点.
作者：徐小琴; 赵思林 刊期：2018年第02期
理解数学、 理解教材、 理解学生、 理解教学是理解数学教学的四个基本内容,基于 “四个理解” 谈数学教学才是有效的、 科学的.以 “四个理解” 衡量教学效果是必然的, 本文辅之案例分析, 展示 “四个理解” 对数学教育教学的重要作用.
作者：孙长智 刊期：2018年第02期
在学习过程中, 学生会产生各种各样的问题, 也会相伴生成多种多样的想法, 这些问题或想法是极具活性的探究素材, 本文针对质疑类问题、 辨析类问题、 讨论类问题进行举例, 展示了利用课堂生成问题来发展学生思维的具体做法.
作者：周军 刊期：2018年第02期
有目的地让学生进行 “微探究”, 让学生在经历知识的形成与应用的过程中, 真正理解数学知识, 培养可持续发展的能力就是我们的基本出发点.本文主要介绍了如何从具体情境、 实验、 实例、 寓言、 操作等角度来激发学生进行探究.
作者：李明树; 王晓峰 刊期：2018年第02期
在教材素材中嵌入数学实验的教学,并借助折纸展开探究, 以操作、 猜想、验证、 推理为活动主线, 能为学生提供探究、 交流、 创新、 展示、 归纳的机会与平台, 积累丰富的数学活动经验, 提升学生的探究能力.
作者：沈满仙 刊期：2018年第02期
“算” 与“证”是初中数学的两大教学主题,在运算教学中, 除了提升运算能力外, 还应在学生发生运算错误时, 纠错并究错. 所以, 理解法则、 妙用通性及善于究错,是运算教学的三个用力点.
作者：熊芬 刊期：2018年第02期
要让学生获得数学思想,关键是要让学生经历概念的抽象过程. 对于数学素养的形成和提高, 一条重要的途径是在教学中贯穿数学思想方法.本文结合 “探索勾股定理 （2） ” 一课, 谈谈如何在教学中渗透数学思想方法.
作者：杨红英 刊期：2018年第02期
本文以函数与方程之间的关系为例,启发我们如何从教材出发去思考问题、 研究问题、 读懂编者的意图,从而发现内隐性的资源, 进而创造性地使用教材.
作者：龚辉 刊期：2018年第02期
思维导图在教学中的应用有着较好的研究价值. 笔者结合复习课教学案例, 提出了思维导图在数学复习课教学中应用的三个重要作用 碎片知识体系化、 问题探究开放化和抽象思维可视化.
作者：茅雅琳 刊期：2018年第02期
数学课堂要努力将数学的学术形态转化成教学形态,数学教师就是这个转化的组织者和践行者. 教师要善于结合学生实际,在认真研读教材的基础上, 进行必要的教材重组和开发, 使教材更好地为学生的学习服务.
作者：李淑槐 刊期：2018年第02期
复习课直接关系到学生中考的成绩, 而要想提升复习的实际效果, 就必须精心选择例题.概括而言,例题的选择应该具有可变性, 能够指向学生的多向思维, 这样有助于学生知识与方法的归纳.
作者：王玲燕 刊期：2018年第02期
结合当前中考趋势与课程标准提出的新要求,变式教学要从学生思维拓宽、 拓深角度施力. 变换问题背景、 改变图形位置、 增减题设结论、 体验一变再变, 是在学生主体地位基础上深度拓展思维的有效途径.
作者：王伟 刊期：2018年第02期
核心素养是教育界研究的热点,本文研究了数学核心素养理论对初中数学课堂的启示, 探讨了建构主义与学生核心素养发展的关系,并结合实例分析了基于建构主义理论发展学生核心素养的教学策略.
作者：谢培培 刊期：2018年第02期
初中数学课堂应该注重学生反思活动的开展, 通过反思, 学生不仅能加深对知识与方法的理解,而且这也有助于学生批判性思维的发展. 本文以“一元一次不等式” （第一课时） 的教学为例, 探讨了初中生反思能力培养的基本思路.
作者：廖凯 刊期：2018年第02期
近年来的中考试题对于学生探究能力、创新能力的综合考查力度已经明显增强, 很多试题都是引发学生深层次思考的设计.教师在日常数学教学中应注重学生思维、 方法、 变通与拓展的能力训练与提升.
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊