数学教学杂志 部级期刊

解密数学运算,探求教学策略

作者：张金良 刊期：2019年第11期

数学运算是我国数学教学的传统目标之一,与逻辑推理能力、空间想象能力一起被称为"三大能力".新课标修订稿依然重视学生运算能力这一目标,确立了数学运算是六大数学核心素养之一,这是传承中国数学教育传统的具体体现.

激发数学教学兴趣的实践途径——一个教师教学成长的心路历程

作者：张昆 刊期：2019年第11期

兴趣是最好的老师,数学教学兴趣也是数学教师教学成长与专业发展的最为重要的心理内驱力.数学教学兴趣表现于一个数学教师在自己的教学实践中,对于自己的数学教学活动各方面产生积极心理倾向,一心思考着某个数学知识点应该如何教学,产生设想,并急于将这种设想拿到班级上进行实施,由此而出现痴迷的状态.数学教师形成了自己的数学教学兴趣,他就会...

传承数学师者文化 聚焦数学核心素养——以《例谈函数性质的研究》研究课为例

作者：伍杨超; 许敏 刊期：2019年第11期

当这卷1982年,长约3.47米的图纸(图1)缓缓展开时,"哇……",在场的学生与听课老师都不约而同地发出了惊叹之声,这是来自于杨浦区最早一批数学特级教师——余应龙先生的早年手稿.笔者在采访老先生时,也被老先生的研究手稿所震撼,被其在数学上的坚持和毅力所感染.

中国大学先修课程(CAP)微积分的实践研究——以柳州高级中学的教学实践为例

作者：吴佐慧; 彭培盛 刊期：2019年第11期

2014年3月18日中国大学先修课程(Chinese Advanced Placement)试点项目在北京正式启动,它是由中国教育学会发起,联合国内众多知名大学及权威教育机构组织,并在全国一流高中实施的教育部社会科学研究专项委托项目.中国大学先修课程(CAP)强调让学有余力的高中生尽早接触大学课程内容,接受大学思维方式、学习方法的训练,让学生真正享受到最符合其能...

第三届华人数学教育大会“数学课程与教材”分论坛综述

作者：瞿鑫婷; 叶慧妍 刊期：2019年第11期

21世纪初,我国进行了第八次基础教育课程改革~([1]),课程与教材研究开始逐渐受到关注.2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》与2011年颁布的《义务教育数学课程标准》经过多年的实践,在指导数学课程研究与改革方面积累了丰富经验.

从一道几何最值问题想开去

作者：常远 刊期：2019年第11期

一道几何最值问题是这样的:如图1,抛物线y=-x^2+2x+3与尤轴交于两点,与y轴交于点C,圆D过A、B、C三点,P是圆上的一动点,连结PC、P0,则√2PC+√5PO的最小值为________.

一道模拟考题解法的修正

作者：查正开 刊期：2019年第11期

题目呈现:在集合A={1,2,3,…,2n}中,任取m(m≤2n,m,n∈N^*)个元素构成集合A_m,若A_m的所有元素之和为偶数,则称A_m为A的偶子集,其个数记为f(m).若A_m的所有元素之和为奇数,则称A_m为A的奇子集,其个数记为g(m).令F(m)=f(m)-g(m).(1) n=2时,求F(1),F(2),F(3);(2)求F(m).

习题教学中教师应“不厌其烦”

作者：何正能; 李兴华 刊期：2019年第11期

习题教学是数学教学的核心内容之一,是检验学生对基础知识的掌握情况和发展学生思维能力的一个重要环节.但在现实教学中,有些教师追求习题讲解的数量,忽视学生思维的容量,没有给学生更多的时间对题目的条件、结论进行深入的分析;缺乏对学生良好学习习惯的养成训练,使学生在解题过程中比较盲目,对题目解法的多样性和不同理解之间的联系揭示不够;...

如何突破解析几何解题能力瓶颈——从一道2019年全国高中数学联赛问题谈起

作者：徐希来; 何忆捷 刊期：2019年第11期

平面解析几何作为中学阶段几何与代数学习的融汇点,是高中数学的重要内容.学生从小学开始接受建立在直观经验基础上的几何教学,通过初中平面几何的系统学习,初步了解公理体系,发展逻辑推理与证明的技能,亦进一步提高视觉技能与几何直觉.在解决几何问题时,人们习惯于运用视觉技能把几何图形中的关键子结构区分出来[1],从而建立起问题与几何知识储...

第30届USAMTS数学试题(第一轮)赏析

作者：钟劲松 刊期：2019年第11期

1前言美国数学天才选拔赛(USA Mathematical Talent Search,USAMTS)是一项针对所有美国初、高中学生进行的免费、开放性的数学竞赛.数学竞赛试题从易到难,目的是选拔最优秀的学生.USAMTS是Art of Problem Solving Initiative的子项目,主要由美国国家安全局等赞助.该项比赛共分三轮——初赛、复赛和决赛,所有参赛选手必须在一个月之内完成,其间可...

一道湖北省预赛试题的解法探究与变式拓展

作者：邹峰 刊期：2019年第11期

本文以一道湖北省预赛试题为背景,以待定思想为载体,给出相应的解法,并对此类整式分式混合型下的最小值问题展开研究,给出变式与拓展,希望对学生带来帮助.

2019年上海市高二年级数学竞赛

刊期：2019年第11期

ICME-14专题研究小组简介

作者：陆珺; 汪家录 刊期：2019年第11期

本期介绍TSG 28-31.专题研究小组28:小学数学教师的职前教育主席:Jeppe Skott (Linnaeus University,Sweden)联合主席:Salvador Llinares (Universidad de Alicante,Spain)中国联络人:姜辉(上海师范大学)培养职前数学教师使其日后能够实施高质量的教学是一项多元化的任务.

中国特色的数学“双基”教学理论

作者：陈飞 刊期：2019年第11期

名言:"双基"是中国数学教学的重要特征;数学"双基"教学有四个特点:记忆通向理解、速度赢得效率、严谨形成理性、重复依靠变式,数学"双基"教学的理论模型包括"双基基桩、双基模块、双基平台",数学教学要在坚实基础的基础上谋求应用和创新的发展.出处:张奠宙编.中国数学双基教学[M].上海:上海教育出版社,2006:绪论1-6.