数学教学杂志 部级期刊
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
刊期：2005年第07期
《数学教学》已经度过了50年的风雨历程,前后200期的文字，可以说是中华人民共和国成立以来数学教育发展的一种历史见证,1955年，创立华东师大数学系的教授们，希望为中学数学界的老师们做些实事,于是就有了《数学教学》的创刊,从那时开始，刊物的宗旨就是“立足上海，面向全国”。
作者：曹锡华 刊期：2005年第07期
《数学教学》创刊已经50周年了,谨以以下的回忆文字，记叙当年，怀念老友．华东师范大学数学系成立于1951年,不过，主要骨干教师要到1952年才从各个院校调集而来．我来自浙江大学．那时任数学系主任的孙泽瀛先生从上海交通大学调来，也是浙大校友．李锐夫先生来自复旦，程其襄先生则来自同济．此外，还有山西大学的钱端壮、交通大学的雷垣、圣约...
作者：郑启明 刊期：2005年第07期
《数学教学》于1955年创刊，至今已有半个世纪了．值此创刊50周年之际，我表示衷心祝贺.
作者：张福生 刊期：2005年第07期
华东师大数学系创办的《数学教学》杂志今年已经50周岁了．一个人如果进入到50岁，用赞美的话说，称之为“知天命”之年；在现实生活中，50岁却是步入老年之始，不久就要退休了．但《数学教学》杂志却由于办刊人的敬业勤业乐业，由于办刊方向正确，内容丰富实在，所以几十年来，尤其是近十几年来，越来越受到读者的欢迎，越来越焕发出青春般的活...
作者：薛党鹏 刊期：2005年第07期
1994年我从陕西师范大学毕业时，恩师李元中教授向我推荐了三本数学教育杂志，其中之一即为《数学教学》,记得李教授当时看中她的原因之一，即为她具有理论与实践相结合的特点．从此后，《数学教学》就成为了我的良师益友，1999年6月，在研究生导师罗增儒教授的建议下，我抱着试一试的态度，将自己的一篇习作一“数形结合与数学思维品质的培养”...
作者：徐树成 刊期：2005年第07期
《数学教学》是一份成熟的数学教育教学杂志，她定位于中学数学教学，为基础教育服务．不但有国际国内先进的数学教育教学理论，还有数学一线的教学案例；不但关注高考与中考，还关注中学数学解题研究与发展；不但继承了传统的教育教学思想，还在数学课改的浪头冲浪，与时俱进；与此同时，她与同类杂志相比有其特色：其一是其中许多文章是平淡中...
作者：黄加卫 刊期：2005年第07期
毕业参加工作之后，投稿时首选是母校华东师大的《数学教学》杂志，但是开始的投稿均被退稿，这对自己是不小的打击．但这种打击伴随的是一种安慰，因为毕竟得到了退稿通知，这种免费退稿的形式在我国的数学教育类杂志中，除《数学教学》杂志外我至今还没有遇到过，这是对投稿者的极大的尊重和鼓励．很荣幸，本人的一篇论文终于在《数学教学》杂...
作者：邹一心; 忻重义 刊期：2005年第07期
从后的1979年本刊正式复刊至今，我俩长期先后担任常务副主编，愉快又繁忙地伴随杂志度过了几多春秋。
作者：孙泽瀛 刊期：2005年第07期
中学数学教学的主要目的是给学生以数学的基础知识，并且培养他们应用这种知识来解决各种实际问题所必需的技能．为了这项目的，就得训练学生的独立工作能力．说得更具体一些，就是训练他们如何独立地进行思考去解决问题．要想做好这件工作，要依靠教师如何去帮助学生．帮助太多，任何问题都给学生解决了，那么，学生就会闲得不去进行思考，教学...
作者：李宏 刊期：2005年第07期
全日制义务教育数学新课程强调了图形与变换的内容，突出了变换在图形认识过程中的作用．事实上，几何变换思想促进了几何学的发展，强化变换有助于改进几何教学，变换思想利于学生创新意识的形成．华东师范大学出版社出版的初中数学教材突出变换地位，强化变换的工具作用的处理方式，较好地落实了数学新课程的要求，并体现了教材编写的特色，在...
作者：王柱元 刊期：2005年第07期
现行的高中数学教材中增加了不少对教师来说从未教过的内容．概率就是其中之一，尽管大多数高中数学教师在大学都学过《概率论》，但并不意味着能较深刻地掌握高中所涉及的内容．因此笔者联系自己的教学实际写下本文。
作者：陈素; 朱卫平 刊期：2005年第07期
“数学的发展一再证明了恫题是数学的心脏”’．问题是数学的开始．因此，可以通过问题的解决来鼓励学生敢于探索与思考．我们所引用的问题的开始可以是一个老问题，也可以是在与别人的谈话中偶尔涉及到的一个想法，或是刚刚被证实的一些理论．这些问题犹如一个个“故事”．在解决的过程中故事也正向我们‘娓娓道来”。
作者：寿宝良 刊期：2005年第07期
本文将需要分类讨论但又不能一目了然看出的问题称之为“隐性分类讨论问题”，解决这类问题的关键是寻求分类的标准。
作者：管宏斌; 蔡敏 刊期：2005年第07期
数学中的对偶法就是指在数学解题过程中，合理地构造形式相似并具有某种对称关系的一对对偶关系式，然后通过对这对对偶关系式进行适当的和、差、积等运算，达到解决数学问题的目的．在数学解题的过程中，恰当地使用对偶法，往往能使问题得到巧妙的解决，收到事半功倍的效果。
作者：袁震东 刊期：2005年第07期
小明从上海乘飞机去美国首都华盛顿旅行．他惊奇地发现，虽然华盛顿在上海的东方，但是飞机并不是朝东飞行的，而是向东北方向飞行，经过日本东京、阿留申群岛、底特律到达华盛顿的．这是为什么呢?下面我们通过数学模型来说明。
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