数学教学杂志 部级期刊
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
作者：潘振嵘; 庄梅 刊期：2004年第03期
所谓“探究式学案”，是指教师在探究式教案的基础上，为开发学生的智力，培养学生能力而设计的一系列问题探索、要点强化等情景而形成的纲要式学习方案，在教学过程中供学生使用，并由学生完成的一种主动求知的特殊案例。那么，“探究式学案”的特征是什么呢?
作者：袁竞成 刊期：2004年第03期
下面是笔者在讨论“直线与圆的位置关系”时，组织的一次建构式习题课，师生探究的过程与结果着实让我始料未及。
作者：薛爱国 刊期：2004年第03期
学生状况：农村市级重点中学高二(10)班，学生主要来自农村，生源质量属全市中等略偏上水平，极个别学生成绩优异。
作者：张必华 刊期：2004年第03期
在高一年级第二学期正、余弦定理教学之前，我从课本中的一道习题出发组织了一次研究性学习活动，对正、余弦定理教学起到了较好的铺垫作用，现介绍给各位同仁，供参考。
作者：虞关寿 刊期：2004年第03期
信息迁移题是近几年高考中出现的新题型，它突破了常见题型呈现形式，这类题在学生已有的知识基础上，加以引申并定义新的情景，给出一定容量的信息，并要求依照新的信息进行解题，由于信息迁移题背景新颖、构思巧妙，且又能有效地甄别学生的思维品质和学
作者：李凤芝 刊期：2004年第03期
解析几何是数形结合的科学，其显著特点是用代数的方法研究几何图形的性质，用“数”的准确澄清“形”的模糊，用“形”的直观启迪“数”的计算。
作者：耿道永 刊期：2004年第03期
对同一个问题，若能引导学生从不同角度多思多想，利用不同的思想方法，往往能获得不同的解题途径，下面仅以一道数列题目的求解为例加以说明。
作者：双鹂 刊期：2004年第03期
等式和不等式是两个不同的概念，它们之间既有区别，又有联系。通常在解题过程中着重强调它们之间的区别，往往忽视它们之间的联系。至于因联系而产生的相互转化更容易忽略。实践证明：将等式与不等式之间的转化作为一种数学方法，如处置适宜，往往既能简化
作者：彭向阳 刊期：2004年第03期
解析几何中光的反射问题一般与直线方程的求法和点、直线的对称紧密相关。
作者：徐宝宏 刊期：2004年第03期
概率问题是高中数学新增的重要问题，主要涉及古典概型、互斥事件和的概率、相互独立事件积的概率以及贝努里概型，重点考查两种事件之间的概率运算，运算类型可分为“+、-、×、÷”四种，以及它们之间的混合运算，本文从运算的角度看概率问题，举例如下：
作者：周晓文 刊期：2004年第03期
所谓动态性立体几何题，是指在点、线、面运动变化的几何图形中，探寻点、线、面的位置关系或进行有关角与距离的计算。由于这类题情景新颖、解法灵活、极富思考性和挑战性，能更好地考察学生的空间想象能力和思维能力，因此成了高考的热点内容。
作者：朱永厂 刊期：2004年第03期
数学中有些问题涉及多个可变因素，并且这些因素同时都在变化，甚至相互制约、相互影响，我们称这类问题为多变量问题。由于多变量问题具有多变性、制约性和复杂性，所以解决起来有很大的困难。但如果能抓住问题的本质特征，对多个变量进行合理的分离，就能
作者：龚运勤 刊期：2004年第03期
中学不等式的证明方法很多，但一些不等式的证明过程繁琐，即使某些方法独特，也不易为学生掌握，而借助于几何直觉证明的更不常见因此，笔者认为教师不妨利用几何直觉开启学生丰富的联想，从而使某些不等式的证明变得较为简洁明了，带给学生强烈的创新愿望。
作者：宋国栋 刊期：2004年第03期
我国几何学泰斗苏步青教授离开我们已经一年了。苏老在世时喜欢猜灯谜，他是上海东方电台娱乐节目《东方大世界》的猜谜常客。一次主持人让人特制一条灯谜“脱贫工作成效不小”(数学名词一)请苏老猜，苏老很快就报出谜底“无穷大”。
作者：张青云; 陈子俊 刊期：2004年第03期
《数学课程标准(实验稿)》的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生”，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”，这就是说，数学教育要尊重学生差异，关注学生的个性，为不同的学生创造充分的发展空间，如何在各级考试中体现贯彻这一理念，深化考试改革，近年来，
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