时代教育杂志 省级期刊
Time Education
杂志简介：《时代教育》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为51-1677/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、中学教育、小学教育、职业技术教育、幼儿教育、研究生论坛、本科生园地、综合文稿
杂志简介：《时代教育》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为51-1677/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、中学教育、小学教育、职业技术教育、幼儿教育、研究生论坛、本科生园地、综合文稿
作者：郭立昌 樊东霞 阎连朵 刊期：2008年第04期
本文以大学精神与学府文化构建为主题，针对目前大学文化建构中存在的问题，分析了和谐学府文化的五大特征及构建和谐学府文化体系五大关键要素的选择，从而进一步推动我国和谐学府文化的发展。
作者：肖婉娴 刊期：2008年第04期
和谐的人际关系对大学生的人格培养具有重要的作用和意义。但贫困生作为大学生中的特殊群体，受经济和学业的双重影响，在人际交往方面容易出现障碍。本文探讨了引起高校贫困生人际交往障碍的原因，并就如何改善高校贫困生人际交往障碍的问题提出一些想法和建议。
作者：李琴 刊期：2008年第04期
本文对高校体育俱乐部教学模式的特点和运用进行了讨论．指出新的教学模式注重了学生的参与性．教学中要以教师为主导，学生为主体，体育教学要培养学生终身体育的意识。
作者：李伟 刊期：2008年第04期
本文探讨了高校军事理论教学问题，认为在进行军事理论教学设计时，应以国防教育为主线，精心选择教学内容，应用多种教学方法．采取合理的考核方式，有助于提高教学质量。
作者：吕贻 闫跃 刊期：2008年第04期
本文在教育教学地域辐射理论的基础上，着重探讨了地域辐射规律发生作用下的不同类型主导型辐射区．以及地域辐射空白区与地域辐射重叠区，最后介绍了地域辐射理论的应用。
作者：苏红燕 刊期：2008年第04期
本文阐述人本管理理念，并从图书馆管理的角度，论述了图书馆实施人本管理应注意的问题及实施人本管理的重要性。
作者：罗星 刘会东 薛元霞 刊期：2008年第04期
“应试教育”对德育工作的冲击，使青少年学生普遍存在着“信仰危机”。结合我校学生工作的特点，我们展开了一系列的调查分析．针对不同类型的学生采用不同方式的德育教育，取得了一定的成绩。为今后进一步的学生工作打下坚实的基础。
作者：王焕科 刊期：2008年第04期
做好高职英语教学的关键在于充分发挥教师的主导作用，以综合的观点和实践的教学思想帮助学生形成运用英语的基本能力和建立起学习英语的习惯及方法。除了具备基本的教学和语言能力之外，教师必须做一个语言学习和教学的研究者．并对语言的教学和学习应有自己的主张和认识。
作者：刘娟 刊期：2008年第04期
词汇是语言最小的意义单位。没有词汇就没有语言，人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。词汇量的大小直接影响英语听说读写能力的发展。可见词汇在当今注重培养学生英语实际交际能力的大学英语教学中的重要地位。笔者根据自己的教学经验．探讨词汇教学的方法和体会。
作者：夏卿 刊期：2008年第04期
歌唱者由于对嗓音保护知识的不了解，或发声方法的不正确，致使嗓子出现不同程度的病变。因此，作为声乐学习者应该了解和宣传嗓音保健的知识，提高保护嗓音的自觉性，重视科学发声。
作者：韩建明 刊期：2008年第04期
要发挥学生主体作用，提高创新能力和文化素养，一方面要加强课程体系改革，培养学生的创新意识和创新能力；另一方面，发挥学生的主体作用，引导学生自我教育，自我管理，正确认识社会，认识自我，求得自身发展。
作者：程静 刊期：2008年第04期
加强大学生素质教育、培养大学生健全人格，是时展的要求；高校图书馆具有进行人格教育得天独厚的优势；传递高质量的知识资源、营造高品位的阅读环境、建设高素质的馆员队伍，是高校图书馆实现人格教育的有效途径。
作者：赵华 刊期：2008年第04期
新形势下高素质的大学生要具备政治素质与道德品质相得益彰、个人能力与集体素质良好结合、身体素质与心理素质相辅相成。日常教育中只有坚持以学生为本，管理为主，才能培养出高素质的大学生。
作者：黄盛 刊期：2008年第04期
本文在外语课程改革实践的背案下，对国内外相关的实证性研究成果进行恰当的归纳与总结；特别是在吸取近些年来国内研究者在听力学习策略训练上的成功与不足的基础上，为有效实施听力学习策略训练并检验其成效性等问题上提供理论与实践的参考．从而激励广大外语教师有意识地运用听力学习策略训练，以提高教学成效。
作者：李群 张润 刊期：2008年第04期
与终结性测试形式不同，形成性测试注重学生学习的过程，利用灵活多样的测试任务以及教师评价、学生自评和同伴互评等多层次的评价形式细致深入地考察学生的学习活动。形成性测试所提供的及时的信息反馈既能使教师了解学生学习的进展情况，学生学习中存在的问题，又能总结教学中需要改进的地方。学生同样可以利用测试所反馈的信息监控自己的学习...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊