处在当前的教育改革发展背景下,加快高中阶段的政治课程教学改革进程就显得比较重要,这是促进学生学习发展的重要举措。本文主要就高中政治课教学的现状以及“四单”导学案的应用要点加以阐述,然后就“四单”导学案的合理设计措施详细探究,希冀能借此理论研究能为实际政治课堂教学提供相应思路。
高中政治课程与学生生活不是脱节的,而是密切相关的,开设高中政治课程的目的是让学生通过学习,能够更好地辩证看待社会问题,继而学会解决生活中的问题。本文以《国际关系的决定因素:国家利益》一课为例,探析基于高中政治课堂生活性问题设计策。
随着新的课程改革的推进,在课堂教学改革上,越来越重视教学效率的提高.于是,反思型教学越来越受到学校教学者的重视.这也要求教师不仅注重教学过程中学生主动学习和课堂讨论,还要注重课后的对于学习过程的反思,以及教师对于教学过程的反思.本文主要讨论在政治教学中如何通过教学反思提升政治课教学的效果.
现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,生活化教学是现代教育发展的必然趋势,本文分别从社会资源整合,课堂体验和教学环境三个方面探究在开展高中政治课程时如何有效联系实际生活,确保相关教育人员在进行具体教学活动时具有更为丰富的理论基础。
思想品德课程作为反映时代要求的思想教育课程.近年来其课程标准做出重大改革。新课标要求指导学生科学认识、全面看待、积极探索、密切关注社会生活.帮助学生成长为合格的社会人。但是长期以来,中学政治教学却把学生束缚在书本和课堂这狭义的小天地里:学生以教室为基地.教师以课本为依据。主要原因有:老师思想观念落后。教学能力不足.教育经费短缺,教育时间仓促等。
作者:刘小红; 方海萍 期刊:《中国检察官》 2017年第21期
我们始终将政治培训贯穿检察教育培训全过程.在培训周期长的培训班上成立临时党支部.加强党的领导:每期培训至少设置一门政治课;在培训周期较长的培训项目上.分模块开设政治课程:积极探索多样化的意识形态教育方式。通过采取红色教育基地现场学习、红色经典读书会、音像观摩、党性分析座谈会等形式的教育方式.
新课程标准中明确提出,我国课堂教学要在传授学生知识的同时还要培养学生的核心素养,在这样的教学理念下培养出来的学生才能跟上我国现代社会前进的脚步。本文针对政治课程中学生核心素养的培养策略进行探究。
格劳瑞亚·斯代奈姆是美国著名的作家和女权运动的领袖。有一次为了学习一门重要的政治课程,她需要进行一次地质学的野外考察。
正确的价值取向,对高中阶段学生认识客观世界具有重要的导向作用。高中生在学习政治课程的过程中,坚持正确的价值取向,不仅有助于高中生坚持正确的人生价值,正确处理个人与他人、集体、社会的关系,同时也有助于高中生对自身主观世界的思考与改造。本文对高中生坚持正确价值取向的意义进行简要论述,分析现阶段高中生在政治课程学习过程中存在的主要问题,并探讨高中生坚持正确价值取向学习政治课程的措施,以其为构建现代高中生正确的...
作者:王小叶 期刊:《中学政治教学参考》 2016年第08期
生涯规划涉及生命教育、职业教育、挫折教育和价值观教育,是中学政治课程教学的深刻话题。然而当前中学政治课程体系中的绝大多数生涯规划教育实践是碎片化和简单化的,既不能形成系列知识,又不利于学生形成有效生涯规划能力和主流生涯价值观。为了对学生进行系统性生涯规划教育,我们组织开发了《中学生生涯规划教育》校本课程,遇到了很多难题,引起了我们的深刻反思。
在新课程改革的背景下,核心素养的培育,已经成为中学政治课程教学的重点内容之一,需要教师不断创新教学方法,提升中学生的核心素养。对此,本文将从不同的角度入手,深入探究中学政治课程落实、优化核心素养培育的主要路径。基于本文的分析,其目的就是践行课程改革的理念,提升学生的综合素质,增强政治课教学的有效性,以期为教师提供参考。
高中政治教学的生活化这个课题在现在的高中教学中具有很强的现实意义。新课程改革以后,高中政治课程与生活的联系更加紧密,无论是教材的编写还是课标当中的说明,都要求高中政治教师要在高中政治教学中,要将政治课程和生活联系在一起,这是强化高中学生进行政治学习的有效途径。高中政治教师在进行政治教学时要采用多样化的手段,将政治课堂与生活实际相结合,促进学生的全面方面。
"让学引思"理念可以很大程度给高中政治课程的教学带来指引,能够更好地实现在课堂上对于学生思维能力与自主探究能力的培养与锻炼。教师可以灵活有效地将"让学引思"理念融入到课堂教学的每一个环节中,可以有效地实现教学方法与理念的转变与革新,在课堂上给学生的主体性发挥提供更大的空间与平台。
高中政治课程的教学如果能够至始至终将学生的发展确立为教学的首要目标,并且在这个目标的有效指引下形成合理的教学实施方式,这会让学生融入教学过程的程度更充分,学生也能够在政治课的学习中有更多丰富收获。立足于学生的发展就需要充分挖掘利用高中政治课程教学的内在价值与功用,要从多方面实现对于学生综合学科素养的培养。在政治课的教学中促进学生成为一个更好的课题,对于事物有更合适的理解与判断能力。
素质教育在培养实用型人才的高职教育中一直是个容易被忽视的问题,然而,学生的文化素质、道德素质、身体素质对其以后的发展却又具有深远的影响。、作为思想道德教育主导课程的政治课程在常规教育教学过程中没有受到足够的重视,从教学实践看也没有达到预期的教学目标.结合教学实际,从高职教育中政治课程中的考试制度方面展开分析与研究,提出了相应的考试制度改革措施。
针对高中年级政治科目学习进程中开展反思性学习活动的实际内容展开分析,认知在高中年级政治科目学习过程中,实施反思性学习模式的独特效能。其 中涵盖:能够依托反思性的政治学习过程来达到完美运用政治课程中基本性知识的目标;依托反思性政治学习过程来优化答题手段;依托反思过程来归纳总结政治课程问题中的答题规则等,笔者参照个人学习政治科目知识活动中所取得的一些经验,分析出我们在高中政治科目学习过程中应怎样实施反思...
现阶段,构建高品质教学课堂是国家大力推行的新教学变革计划内容之一,在这一运行环节中,我校教学改革专题研究工作者进行了长时间的实践摸索过程并总结归纳而设计出了“3查6步”课程教学机制。作为基础教育中的政治教学科目,在实际利用此种教学机制的过程中已经获取到了极佳的课程教学品质,且依托进行三查及六步的有效融合过程,最终完美构建了优异型政治课堂的教学模式。
作者:沐建 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第08期
在现有的教学模式下,高中政治课堂主要以教师在讲台上讲、学生在下面听为主。高中政治比较抽象,不易于学生理解,导致学生很容易感到枯燥。在这样的情况下,课堂教学效率自然不会很高。因此,激发学生对高中政治课程的兴趣,让学生自主地去学习政治成了最重要的任务。借助漫画,可以很好地激发学生的兴趣,并帮助学生理解政治课堂上教师所讲的内容。笔者在本文将具体介绍将漫画应用于高中政治教学的策略。