课程标准对学生英语阅读能力提出了更高的要求,但是受传统的教学模式以及升学压力的影响,学生在英语阅读方面存在诸如阅读技巧缺乏、语言知识薄弱、阅读能力不高等问题。这与学生自身的阅读兴趣不高,主体地位没有体现以及阅读习惯没有养成紧密相关。文章针对此现状提出了培养初中生英语阅读能力的策略。
随着新媒体时代的到来,网络小说逐渐进入人们的生活,并成为许多人生活中很重要的一部分。在此背景下,本文通过研究网络小说的兴起、题材、传播方式和受众以及人们对网络小说的阅读行为,剖析网络小说风靡的现状及背后原因及其不足之处,让人们更好地了解网络小说带来的影响,以提高人们的阅读效果;同时,也指出网络小说未来发展需要改善的地方,让人们了解如今网络小说的发展势头,以促进网络小说领域不断发展完善,推动网络小说产业持续...
作者:房理娟 期刊: 2019年第07期
苏联霍姆斯基说过:“你要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问,如果你能做到这一点,事情就成功了一半。”这就需要我们教师精心设计教学过程,创设各种问题情境,激发学生去阅读、去感知、去思考,给学生一双发现的眼睛。解数学题第一步就是阅读审题,读清楚命题的条件和问题,特别是列方程解应用题。如果应用题的内容都读不清,读不透,读不懂,那还怎么去解呢,又怎么能解答完美呢?因此,我们认为在数学课堂...
作者:吴应海; 李浩燃 期刊:《初中生之友》 2014年第11期
①近年来,有关“阅读率”的调查不时见诸报端,“阅读危机”可谓老生常谈。据英国《镜报》刊载的一项调查发现,25%的英国成人以为超人故事出自圣经,同时却不知亚当夏娃的故事出自何处——这似乎成为“不读书没文化”的又一佐证。当然,也有观点认为,现代人只是阅读方式发生变化,不用杞人忧天。电子终端简易便携,网络传播无远弗届,极大延伸了阅读,个体每天接受的信息量远非昔日可比。那么,仅仅是不“读书”而已,并不意味...
作者:汪希从 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2009年第03期
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过,他的成功,课内知识占30%,课外知识占70%。这说明语文学习的全过程应包括两个方面,即课内和课外。局限在课堂的语文学习是不完备的,因而也不可能是高效的。
作者:孙艳玲 期刊:《内蒙古科技与经济》 2019年第21期
本文通过调查统计宁夏职业技术学院学生的阅读现状,从学生借阅图书的数量及阅读范围等方面,分析了高职院校学生在图书阅读中存在的主要问题,针对这些问题,提出了具体的应对策略。
作者:刘源好; 陈洋洋; 杨欣宜; 韩薇; 王欢 期刊:《校园英语》 2019年第47期
英语阅读是综合反映学生的英语学习水平的一个重要指标。而外来务工人员子女由于地域、家庭环境等诸多因素的影响,对英语阅读的学习催生出诸多困惑,加强对外来务工人员子女的英语阅读现状以及所存在的问题的研究有着重要的意义。
作者:王娟 期刊:《考试周刊》 2018年第105期
课外阅读对小学生世界观的形成、个体的健康发展都有着极其重要的意义。农村留守儿童年龄小、自律性差,还没有完全的自主阅读能力,为促进学生阅读能力的提高,应激发留守儿童的阅读兴趣,指导阅读方法,让留守儿童养成良好的阅读习惯,厚积薄发,从而为留守儿童语文素养的形成与发展服务,让留守儿童在阅读中获得自由和快乐。
作者:浦婧 期刊:《考试周刊》 2018年第100期
阅读推广活动的开设能让学生对阅读有更多的了解,且对于管理人员而言能了解更多的细节,对于工作能力的提升而言有积极意义。本文对高职院校的阅读现状以及如何有效推广阅读活动进行简要分析。
课外阅读是中学生读书生活的重要组成部分,是学生语文学习和个性发展的一个重要环节.也是反映学生学习、思想和生活状况的窗1:3。因此,增加学生课外阅读的数量.提高质量就显得非常重要。教师应及时了解学生的阅读状况,
作者:赵文芳 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
为了彻底改变阅读教学效率低下的局面,必须打破阅读教学在语文教学中的“瓶颈”地位,尽快把“快速阅读法”引入语文课堂,增强阅读训练活力,提高学生的阅读能力。本文主要论述学生阅读现状、存在问题及应对策略,阐释快速阅读训练的意义,运用“快速阅读法”,让阅读奔跑起来。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在学习语文的各个环节中,把阅读放在头等重要的位置。针对课程标准中对于第二学段课外阅读的要求,在当代终身学习的大背景下,笔者调查第二学段学生的阅读现状,发现问题所在,并从激发兴趣、教授方法、及时反馈等三方面进行阐述,浅析了该学段学生课外阅读的指导策略。
最近,笔者对湖南一些中学(包括省会重点中学、普通中学,中小城市的中学、农村中学)进行了问卷调查和访问,调查访问的内容是中学生课外阅读现状。从对调查访问结果的分析及以往在教学过程中了解的实际情况来看,中学生课外阅读现状与目前语文新课程标准的要求还存在一定的矛盾,"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做
语文新课标中明确规定五年制课外阅读量是100万字,六年制150万字。但小学生的课外阅读现状却令人担忧,概括地说,小学生课外阅读存在的问题有:一是读得少,阅读面窄;二是阅读不加筛选,内容杂乱;三是看得比较随意,大多走马观花;四是喜欢阅读有插图的漫画、卡通、动漫,对纯文字的书不感兴趣;五是阅读效率不高,甚至读书不求甚解,囫囵吞枣。针对小学生存在的问题,怎么才能让他们提高对课外阅读的兴趣和阅读能力,本文主要从以下方面加以...
随着基础教育课程改革的深入,教师们都在探讨怎样提高学生的阅读能力这一问题。经过一轮的改革实验,语文教师已经达成共识:在重视学生阅读能力的同时,教师更应该重视自身阅读,从而引导他们养成良好的课外阅读习惯。
《语文课程标准》明确规定,小学生六年的课外阅读总量不少于145万字,而现在有些小学生的课外阅读现状不容乐观。其问题主要在于:一是缺少良好的课外阅读氛围,老师和家长都不够重视,长期的应试教育在老师和家长心中投下浓重的阴影,觉得文化课重要,读课外书,纯属浪费时间。二是拥有的课外书太少,学生缺乏课外阅读资源。三是课外阅读涉及的范围窄,大多以优秀作文、课外辅导资料为主。
作者:吕芝萍; 徐海燕 期刊:《考试周刊》 2013年第34期
一、小学生阅读现状目前,小学生一本书拿在手上,不是撕、扯、摔、打,就是放在嘴里啃咬,很难看到他们一页页翻读下去;即使读书,也坚持不了多久,过不了十五分钟就犯困,注意力不集中,走神,还有的昏昏欲睡。这是在教学中时常发生的事。为此,教师应对阅读现状进行反思。在阅读教学中,我们要因势利导,合理转化,培养学生的阅读兴趣。二、关于兴趣的培养不论做什么事,如果有兴趣,做事效率就高;反之,做事效率
现代社会是一个学习型社会,它对人们的学习能力的要求是相当高的.小学阶段正是学生各项能力的培养阶段,更应该重视学生文化的教育.让孩子多读书、读好书,通过书中的语言去感受一个丰富多彩的世界,从而让他们茁壮成长.毕竟,小学阶段的学生由于自身经验的限制更多时候是通过书籍去了解外面世界的.小学阶段的学生,阅读兴趣是比较大的,而教师需要采用一定的措施,保护和培养学生的阅读兴趣,充分发挥阅读在学生成长中的作用.本文主要从小...
进入21世纪.随着社会经济发展与科学技术进步的需要,高校不断进行改革,一些原来的专科院校为了适应地方经济科技的需要,迅速升格为本科院校。本文以衡水学院图书馆为例.深入探讨新建本科院校读者时电子资源的阅读需求等问题。
我国著名英语教授许国璋曾说:“只有通过读,你才能获得最大的实践量,才能享受到学习外语的真正甜头,读,给你带来了一个崭新的世界。”由此可以看出阅读在英语学习过程中的重要作用。但是,相关部门通过对中学生英语课外阅读现状的调查。发现目前全国学生的英语阅读水平、阅读能力处于都较低层次。英语材料阅读量偏少。词汇量不足,理解能力偏低,读速低,达到不快乐阅读的标准要求。要改变这一现状,必须加强中学生英语泛读的...