整体而言,盗3仿佛就如同主人公一样地成长了。在盗3里面,看到的是沉稳的描述,时而又带着诙谐的语调。看来,南派三叔对于文字的把握又上了一个新的台阶。这样,虽然是经历了一些奇怪诡谲的现象碗豆也觉得能够接受,所以阅读速度创下空前的记录。各种人物纷至沓来,前后交接,不紧不慢地出场,三叔终于也打开金口,眼看成风的往事一件件的浮出水面,故事的高潮终于是要来了。
阅读在英语教学中占有极其重要的地位,教师必须全方位地培养和训练学生的阅读能力,把阅读能力的培养贯 穿于英语教学的整个阶段,才能不断提高学生的阅读能力,完成英语教学中的这项重要任务。因此要培养学生阅读能力, 使他们掌握阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯。通过阅读教学使学生获得多方面的知识,拓宽思维空间,提高认识,丰 富知识面,让学生在对作品的阅读过程中潜移默化地受到良好的思想教育和美的熏陶。
我希望,每个阅读者不仅仅惊诧于阅读内容的丰富多彩,也能体会到拥有阅读能力的奇妙。——弗拉基米尔·博纳科夫《微暗的火》人人都知道阅读很重要,但是真的喜欢阅读的人永远是少数。因为阅读的过程就是人类战胜本能,改造大脑的过程。为了学会阅读,我们必须跨越三道门槛,这是一个复杂、艰苦,没有捷径可走的过程。更加可怕的是,这个过程是可逆的。
新版教学大纲规定:大学英语的教学目的是“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力”。阅读的重要性在语言教学中不言而喻,而衡量阅读能力的重要标志是阅读的速度。不论是大学英语四六级,还是大学生英语竞赛,在不同级别的语言测试中,阅读理解始终占有很大比重,对于量大的阅读题型,速度是制胜的关键。文章旨在分析制约大学生英语阅读速度的主要因素,并就如何有效提高大学生的英语阅读速度进行了一些...
【美国趣味科学网站11月30日报道】题:人们真的能学会“快速阅读”吗?(记者马库斯·伍)如今我们似乎没有足够的时间去阅读。有这么多的书籍和文章,更快阅读的能力可能会改变生活。这就是为什么这么多课程、书籍和应用程序声称它们能让你读得更快。问题在于,真正的快速阅读—将阅读速度提高至少两倍,却不影响理解—并无科学依据。
但凡成功的人士都有一个共同点,喜爱阅读,且大量阅读。大量阅读能强化他们的谈话浓度、提升思考逻辑、锻炼灵活脑力。Facebook的创办人马克·扎克伯格,每年都会安排读书的计划,并且完成得非常好。但是让我们好奇的是,每天被忙碌的工作追着跑的扎克伯格,怎么能有多余的时间看书呢?他怎么在有限时间里做到大量阅读呢?其实,扎克伯格读书是有诀窍的,主要体现在三个方面.
阅读是高中阶段英语学习中比较重要的一部分,其不仅考察学生的词汇量,还考查学生分析长难句的能力。在高中阶段学会如何阅读、如何更好、更快的阅读,是学生重要的学习任务之一。
正以下方法能帮助您的孩子在班级名列前茅:◇培养阅读主动性阅读能力是学好文化的关键,阅读能力的培养与提高,犹如训练技巧一样,需要通过实践的锻炼。您可以让孩子读信和小说来培养他的阅读能力,这种阅读训练可以从一年级就开始。美国的爱莱.罗思曼教授曾对—些学校的学生作过调查,发现阅读能
英文阅读能力的提高一直是中国学生学习英语的一大难题。提高阅读能力是学好英语关键的一步。本文拟从阅读习惯、阅读过程及阅读方法技能等方面加以阐述。
在高考英语试卷中,阅读量占有相当的分数。可以看出高考对学生的阅读速度及理解能力的需求提高了。滴水穿石非一日之功。那么在平时教学中如何培养和提高学生这方面的能力,适应高考的要求,是摆在广大英语教师和高三学生面前的关键问题。在此,谈谈我的一些想法和做法,以飨读者。
小学语文阅读能力是现代素质教育着重倡导提高的一个基本能力,包括字、词、句的理解,段落大意的概括,文章层次的划分,因而阅读在小学语文教学中起着举足轻重的作用。小学生在学校学习阅读的时候,教师告诉他们的方法是从左往右逐字读,如果一句话中某个字词不认识或是不理解含义,就会严重影响阅读速度,让阅读变得十分艰难。
本文通过对信号词的分类讲解,说明在阅读时学习者如果能抓住语言信号词就能加快、加深对每篇文章的理解,就能显著提高阅读速度和理解能力。
在多年的初中英语教学实践中.笔者发现初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱、不会概括文章中心思想,甚至一看到英语文章或短篇故事就产生畏惧心理等问题。为此,我们应该从以下几个方面入手培养初中学生的英语阅读能力。
在英语教学中,许多教者都认为学生做题的速度太慢,完不成规定的任务,特别是高中阶段,这种现象变得更加明显。其实产生这种现象的主要原因就是学生阅读能力。设法提高学生的阅读能力,对提高教学质量有着至关重要的作用,阅读能力包括阅读理解的程度和阅读速度两个方面。要提高阅读
阅读是语言运用中最频繁的一种活动。可以说,一个人在具备了基本的文化素质后,主要是通过阅读来吸取信息,陶冶文化情操的。大量的阅读还能促进其它语言技能的提高,譬如说,你要提高口语水平,就不能满足于简单的会话,你的谈吐要有深度,对问题要有自己的见解就必须有大量阅读的"输入";只读不写也是远远不够的。要写出地道的英文,得先从阅读入手。
在信息日益发达的今天,许多东西需要学生阅读。教师引导学生纠正不良的阅读习惯,提高他们的阅读速度,激发他们的阅读兴趣,就能培养他们良好的阅读习惯。
学生英语阅读速度的问题始终困扰着广大英语教育工作者:有没有切实可行的方法,既能提高学生的阅读速度。又能维持学生较高的理解率?本文通过对提高阅读速度可行性的分析,应用新课标中的阅读要求和策略,结合国外专家的二语习得理论,努力探索和尝试设计符合当前外语教学现状、易于操作的快速阅读训练步骤等。
二十一世纪,不论是在日常生活交际中,还是在英语教学“听、说、读、写”的技能训练中,读都占极重要的位置。阅读差是大多数学生的共同弱点,是外语教学中一个不易突破的难关。我对此浅谈几种行之有效的途径,仅供各位老师参考。一、培养良好的阅读习惯 要适应考试阅读量的增加和难度的加大,学生的阅读速度和理解准确度就应该相应提高,这就要求学生快速有效地阅读,注意克服影响阅读的各种障碍,这包括:—出声阅读。这种阅读...
1.引言 阅读是英语学习极为重要的组成部分。在高考中,阅读占了40分的比重,在高考阅读中,很重要的一点就是看考生的阅读速度与理解效果,所以快速阅读是英语阅读教学中一项很重要的内容。作为一种专门的阅读技能,它在提高阅读速度、强化阅读教果方面的作用非常明显,要掌握这种技能,必须经过多种渠道的培养。
英语阅读教学是中学英语教学的重点,阅读理解除要求学生的阅读量有较大幅度提高和突出英语国家的语言文化外,还要求学生能够对文章整体意义有所把握并具备创新思维能力。这就要求学生必须具备较快的阅读速度和掌握相应的阅读策略。阅读策略在阅读过程中的作用已得到认知语言学、心理语言学、信息处理理论研究的证实。因此,在阅读教学中更重要的是要引导学生正确掌握阅读策略和综合运用语言的能力。