穿插教学的运用在于恰到好处。穿插中切忌随意性,信口开河,离题“散讲”。一定要紧扣教材,围绕中心,事先有选择,事后有回顾,有明确的目的。穿插内容要成为教学内容的有机组成部分,必须注意科学性、整体性、思想性、准确性。
高等院校特别是民办高校在新的转型发展时期,如何利用产教融合来建立自己的应用型人才培养优势和服务于地区经济文化的发展理念。
作者:赵宸 期刊: 2018年第42期
本文主要通过对艺术教学内涵与重要性的分析,指出新媒体环境下艺术教学存在的弊端与改革的必要性,提出在新媒体环境下艺术教学改革的具体措施,从而促进艺术教育体系创新,使艺术教学与新媒体有机结合,提高教学质量。
作者:张波 期刊:《艺术品鉴》 2019年第10X期
中国传统工艺美术是中华文化的重要组成部分,资源种类繁多,内容丰富,将其融入大学艺术教学中,可以带给学生创作的灵感,提高教学效果。但是在我国大学目前的艺术教学中,传统工艺美术资源的应用率不高,导致教学的深度不深,广度不广。为了提高艺术教学的有效性,本文从我国传统工艺美术资源的现状进行分析,探讨其在艺术教学中的应用价值,从色彩搭配等方面提出其在艺术教学中的具体应用。
针对艺术教育建立完善的教学资源库能够促进行业内教学资源的归类整理,并且通过教学教育库的建立能够最终实现教学资源信息的动态化、共享化整合,这对艺术专业教学质量的提升有极大的推进作用。在艺术专业教学资源库的建立过程中充分利用现代互联网+信息技术,打破传统教学手段的束缚,最终实现艺术设计专业教学的多元化。
Photoshop图形设计被广泛应用于艺术类的实践学习中,也是数字媒体艺术教学中必学的课程,所以学生在数字媒体艺术教学中,要更好的进行Photoshop图形设计的学习。文章对Photoshop图形设计的重要性进行分析,并探讨出Photoshop图形设计在数字媒体艺术教学中的实践分析,以期提高学数字媒体艺术的教学效果。
构成基础是对学生的基本设计规则与思维进行培养,并根据艺术教学的特点对平面构成、色彩构成、立体构成进行系统的整合,以促进理论与实践的有效结合的一门课程。基于此,本文通过对构成基础及其在艺术教学中的作用进行简单分析,并对进一步加强构成基础在艺术教学中的应用提出了相关策略,以供相关人士进行交流与参考。
我国生活水平的不断提高推动了教育的发展,在国家的不断重视和家长们意识不断更新的情况下,艺术教育在当今社会中的地位越来越凸现。教学方式单一的问题是传统中学音乐教学过程中常见的一个重大问题,由于它的普遍存在,导致了中学音乐教学过程成为了以教师为主体的知识传授过程,学生丧失了学习音乐的积极性和主动性。针对当前这种情况,不断优化和改进现有的教学模式,充分重视中学音乐教学中出现的问题,已经成为了教师在进行初中音乐...
蒙古族民间美术图案具有独特的民族文化内涵,其造型原则、创作方法都是进行艺术教学的宝贵借鉴,将其运用于教学中,有助于培养学生的民族文化传承意识,加强学生对民族民间美术的认同和理解。文章通过探讨蒙古族民间美术图案在艺术教学中的应用与传承,从中得出具有本土文化特征的民间图案艺术是当代艺术教学的灵感渊源和发展基础。
为总结中央美术学院实验艺术教学十年成果,更有效地推动当代中国高等专业艺术教育改革的进一步发展,中央美术学院美术馆举办“实年一验——中央美术学院实验艺术专业教学十年成果展”。其间,举行“全国实验艺术教学群英会”以及“实验艺术学院成立挂牌仪式”。
板书身为教学过程中十分重要的一个环节,能够直接影响教学效果。为了引起教师们对板书的重视,同时注意优化板书艺术,笔者结合自己多年来的教学经验,从表格式、词语式、问题式和对比式四种板书的形式,论述了一下如何巧妙设计板书,进而让英语阅读课堂"美轮美奂"。
有效教学的核心就是教学的效益。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,而小学艺术教学作为义务教育阶段学生的必修课,对学生的人格培养、情感陶冶以及智能的提高都具有重要的作用。它
艺术课不是一门单纯教授艺术知识和技能的技术课程,而是一门旨在提高学生艺术和人文素质的人文课程,它的最终目的是发展和完善学生的人格和人性。为了实现这一教学目标,强化教学效果,教师在艺术教学中要激发学习兴趣,创设愉快的教学情境,使每一个教学步骤都具有形象性、趣味性、启发性,吸引学生的注意力,让学生在愉快欢乐的气氛中主动获取知识,从而取得更好的教学效果。
小学艺术课程是小学素质教育的一个重要组成部分。艺术教学不仅能培养孩子的绘画技能,提高孩子的审美能力.还能让孩子形成健康的人格.成为健康的人。怎么才能上好艺术课,最大限度地满足学生对艺术知识的渴望。是许许多多艺术教师长期探索的课题。教学实践证明,在艺术课中引入计算机多媒体教学,可营造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围.优化教学过程,提高教学质量。促进艺术教学向一个与日俱增的更科学的方向发展。计算...
美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求、深入钻研、精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质量将是必然的结果。本文围绕"优化美术课堂教学,提高美术教学质量"谈谈见解。
小学生特别是一年级孩子,如同含苞待放的蓓蕾,娇嫩欲滴,在家中是父母心肝宝贝,掌上明珠,充满着天真烂漫,每位小朋友都有好动、好奇、好问、好胜、好表现的天性。但在一年级的数学课堂上,感觉到习惯养成不到位,有的孩子明显注意力分散,不是讲话,就是做小动作,有的上课走神,有的还在玩玩具。那么如何把这些孩子的注意力吸引到数学课堂,这是每个数学老师面临棘手的课题,为此我们数学课堂必须要精下心来,认真分析孩子注意力不集中的原...
西南非遗与民间文化的丰富,以及其与现代性的悖论,使得以在地性作为要点的实验艺术教学必然涉足其中。在教学中,需要一整套方法来适应这样的特殊人文背景,以辅助学生达到深入自身文化背景的研究;而影像成为了记录,还原,拓展的重要工具。
作者:殷建庆; 张学俊; 陈纯红 期刊:《学校管理》 2006年第05期
文章以"艺术符号论"中艺术活动的特点为理论依据,结合实践经验,从教学活动的表层、中介层和深层出发,对日语语法课程教学进行了研究、分析与改革,提出了教学改革尝试的新思路,使交互式情景语法教学起到了激发大学生学习积极性的作用,尤其在加强语言实际应用能力培养方面,具有一定的实践意义。
工艺美术中的工匠精神主要体现在作品的精湛技艺上,以及制作者专注执着的敬业精神上,这是当前各行各业推崇的一种时代精神。因此在艺术设计教学中,教师应该将工艺美术资源及工艺美术中的工匠精神融入实际的教学环节中,通过艺术设计教学来传承发展工艺美术,同时培养学生精益求精、富有创造以及严谨的工匠精神。