摘要:文章以"艺术符号论"中艺术活动的特点为理论依据,结合实践经验,从教学活动的表层、中介层和深层出发,对日语语法课程教学进行了研究、分析与改革,提出了教学改革尝试的新思路,使交互式情景语法教学起到了激发大学生学习积极性的作用,尤其在加强语言实际应用能力培养方面,具有一定的实践意义。
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