我国的传统启蒙教育,历史悠久、源远流长,在文化传承和人才培养等方面功不可没,其思想的理论源头在《易经?蒙卦》。传统启蒙教育的基本指导思想“蒙以养正”出自《蒙卦》文辞。“蒙”指蒙稚儿童;“养”是启蒙教育不同与其它教育的特点所在;“正”意味着培养孩子根基正、方向正、走正道。“蒙以养正”思想指导下的启蒙教育是“作圣之功”,是无比神圣的事业。教育者的责任与使命担当也蕴含其中。围绕“蒙以养正”,《蒙卦》文辞中还有...
作者: 期刊:《保定职业技术学院》 2011年第01期
<正>保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校,坐落于历史文化名城保定市。学院前身始建于1935年,具有70多年悠久的办学历史。面向全国10个省市招生,现有全日制在校生8465人。
"制度育德"有两方面的含义,一是指制度培育、维系、支持社会道德;二是指制度培育、促进和发展个人道德。众所周知,培养个人道德的任务绝不能全部委托给学校教育,学校教育也难以独自承担这一重任(家庭、政府和传媒等,都有育德之责任)。
作者: 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2007年第22期
<正>江苏省张家港市塘桥中心小学是一所具有近百年历史的现代化学校,有着优良的办学传统和丰厚的人文底蕴。近年来,学校以"传承围棋文化,涵养学生气质"为发展理念,以培植良好的人文精神为育人之道,致力于围
作者:常若松; 王宁; 王海军 期刊:《中国德育》 2019年第19期
党的十八大报告首次提出"把立德树人作为教育的根本任务"这一论断,报告进一步要求"落实立德树人根本任务",也在讲话中多次强调"坚持把立德树人作为根本任务"。只有正确解读和深刻领会立德树人根本任务的精神实质,提出切实可行的途径和方式方法,才能在教育实践中全面落实立德树人根本任务。
随着德育工作的加强,在教学中开展德育已是当务之急。作为市级的实践研究者之一,笔者参与了杨浦区"促进教师育德意识和能力提升的区域培训课程的建设"这一市区合作项目,重点关注体育学科的教师育德意识和能力的实践研究。相比道德与法治学科,体育学科的育德点并不显性,教师在教学中如何有效挖掘育德内容,如何有效落实学科德育确实存在着一定的难度。笔者认为,以学生主体为导向,只有以学科特点为抓手,围绕关键能力与必备品格的培养,...
"初中地理课程育德"主要是在初中地理的教学过程中,利用各种教育方法、策略,来培养学生的品德,诸如世界观、方法论、行为习惯、心理健康、科学思维、科学方法、科学态度和科学精神等方面,以达到"立德树人"的目的。
著名语文教育家叶圣陶先生说:"学语文,就是学做人。"语文学科可谓包罗万象、蕴涵古今,在教学中进行德育渗透有着得天独厚的条件。因此,我们在教学中一定要不失时机地、春风化雨般地对学生进行德育渗透。在具体教学实践中,挖掘语文教学的博大教化力量。一、自然导入,营造氛围,在情境创设中实施课程育德和谐的师生关系是育德的基础。教师要蹲下身子和学生平等对话,尊重学生。情感是打开心扉的钥匙和沟通心灵的桥梁。育德要真正进...
幼儿园德育教育主要是通过幼儿在园生活的各个细节和各种活动进行的,主要培养幼儿最基本的思想行为习惯。习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。如果在德育教育中让孩子养成良好的习惯,就会让孩子受益一生。一直以来,我园重视德育教育的开展,把德育教育设为幼儿园的园本课程进行研究。通过系统地制定、编排德育教育目标和内容,树立师生德育形象,大胆创新教育手段、创设教育环境和整合家长教育资源;将德育与学科、...
随着课程改革的不断深入,有效课堂教学成为广大教师追求的共同目标,为实现这个目标,教师积极优化课堂教学结构,和谐教学过程的各个环节。本文对新课改下初中思想品德课程教学进行了探讨。
<正>管理大师彼得·德鲁克提醒管理者经常向自己做三个追问:我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?作为理性的小学教育管理者,我们应该经常思考:什么才是真正的小学教育?今天的小学教育缺失了什么?孩子成长的密码是什么?小学教育是当下基础教育体系中可以偏安一
<正>风靡一时的歌曲《中国娃》中有一句歌词是:"最爱写的字,是先生教的方块字,横平竖直,堂堂正正,做人要像它,"而事实上,不少中国娃已经写不好中国字了!每每批改作业,面对学生每况愈下的书写水平,许多教师都要发出一番感慨。的确,课改以来,一线的语文教学更注重读、说、作文等素质培养,对
随着媒体上"跨界节目"不断爆红,"跨界"也成为热门的词汇。许多校园纷纷仿效,化身成学生家长的"跨界舞台":或者像师生一样接受学校布置的"任务和作业",或者像教师一样按时为学生"批改作业",或者像教师一样准时为学生打印作业……面对学生家长被动成为校园"跨界生"的各种乱象,不少省市提出了相应的规范意见,
<正>职业的敏感使我悟到,教育学生,与其用各种办法杜绝学生接受不该接受的东西,不如用健康的东西占领学生的头脑。而健康和谐的班级文化正具有这种教育和熏陶功能。
<正>工程德育即用工程的方法研究和处理德育问题,可以说工程德育即工程育德。在工程德育这一概念中,"工程"尽管处于定语的位置,但却是"工程德育"概念的重点,因为工程德育属方法德育的范畴,通过综合、实践、创造,把握德育的本质,构建新的德育模式,从而有效控制德育过程,实现德育的育人功能。
作者:夏天; 章红 期刊:《中南财经政法大学研究生学报》 2012年第05期
金秋十月,秋高气爽,我们如约采访了经济学院政治经济学专业博士生导师朱巧玲教授。这位气质不俗的女性学者,在产权和制度变迁理论及政治经济学等学术领域深耕不倦、硕果累累。朱巧玲教授致力科研,治学严谨,认真专注。在生活中,和蔼可亲,因材施教,得到众多学子的普遍好评。伴随着访谈的深入,一位兼具女性优雅与学者儒雅的名师形象,也愈发清晰地展现在我们面前。
加强师德师风优秀团队建设,是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。近年来,湖北省松滋市王家桥小学紧紧围绕“幸福教育享受成长”办学理念,始终把形塑“学高为师、德高为范、绩高为尊”的教师队伍,作为提升幸福教育品质、促进学校内涵发展的中心工作。学校“以正治教,以文化人,以廉养志,以洁育德”创新师德建设,铸造幸福教育,走出了一条有效提升教师队伍师德素养快速发展、优质发展、科学发展的特色之路。