作者:李鹤; 赵敏丽 期刊:《吉林教育》 2019年第42期
针对独立学院学生学业困难群体进行研究探讨,可以更为深入地掌握独立学院高考生源结构、学习基础状况、学习方式方法、心理状况与行为情况等表象,也能为独立学院学风建设工作提供相应的理论支撑,提高独立学院的人才培养质量。目前独立学院学生中出现学业困难或者学业水平不能达到学校预期培养目标效果的现象相对较多,其学业困难问题逐渐呈现并日益凸显,本文从学业困难学生认定、分类管理、学业规划引导、建立朋辈辅导员学业帮扶计...
作者:慕亚芹; 詹方园 期刊:《现代职业教育》 2019年第34期
在个案访谈的基础上总结出高校学业困难的原因是失去学习兴趣、课内学习课外活动本末倒置、忽略学校政策、想法多于做法以及家庭原因等。建立预防机制、打造网络平台帮扶体系和励志素质拓展可以很好地帮助学业困难学生提高成绩,按要求完成高校规定的学业任务。
作者:张云飞; 左树强 期刊:《教书育人》 2016年第04期
高校学业困难学生作为一个特殊人群,极易诱发各种心理问题。通过解构其社会支持系统的脆弱内核,同时积极寻求重构系统,使学业困难学生摆脱现实困境。要重构高校学业困难学生的社会支持系统,不仅需要将社会支持系统紧密地连接起来,还需要根据系统内部特点,通过家庭和教育工作介入,类别化地实施社会关系交往策略,重新动员其本来没有调动的力量和资源来补充他们在社会支持系统中的漏洞与缺失。
在高等教育大众化进程中,各种层次、类型的高校都出现了学业困难学生群体,并且数量也逐年攀升,直接影响了高校的人才培养质量。将党员朋辈辅导引入学业困难大学生的帮扶中,对学业困难大学生、学生党员本人甚至学风建设都具有十分重要的意义,并论述从领导重视、建章立制、固化工作流程、创新活动载体等方面,发挥党员朋辈辅导对增强学业困难大学生帮扶工作的操作性和实效性。
作者:胡方媛; 余良熠; 王志海 期刊:《青年发展论坛》 2016年第01期
高校学风建设问题是目前各大高校面临的重要问题,因学业困难引发的各种问题凸显,从而给学生带来不同程度的精神压力甚至引发隐形心理疾病,严重影响了在校大学生的身心健康,并对高校的安全埋下了隐患。本文结合实际案例,分析了学生党员在学业帮扶工作中存在的问题,探索高校基层党组织对学业困难学生帮扶工作的有效途径,建立学生党员与学业困难学生的结对帮扶模式,对解决高校学生学业困难以及促进高校学风建设、维护校园稳定具有重要...
当前,随着高职院校的扩招,大学生特殊群体在学生中的比例也逐年增加,并随之出现一些新的、甚至突出的问题,影响了学校的教学与管理。本文通过对四类在校特殊学生群体进行分析,并针对这些问题提出了一些对策。
学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标。随着高等教育的大众化、普及化,高校学业困难学生群体逐渐扩大,这个群体是高校学生工作的重点,同时也是学生工作的难点。因此,在学生管理的工作中重视学业困难学生的帮扶工作,全方位、多渠道、深层次关爱学生的学习、思想与生活,显得尤为重要。
作者:鲁淑红; 朱丽丽 期刊:《西部素质教育》 2018年第20期
文章以南京邮电大学通达学院为例,采用个人评价问卷形式来研究“学业困难”大学生自我效能感水平,分析了“学业困难”大学生自我效能感水平的研究结果,并进行了讨论,得出了最终的结论.
作者:张玉; 祝郁欣 期刊:《长江丛刊》 2018年第31期
大学生进入专业课程学习后,学业困难程度日渐突显,给学生的学业和心理带来巨大压力。本文结合学业困难学生个案,探讨产生问题的主观、客观原因。积极践行“有教无类”教育理念,结合有效措施开展全方位帮扶工作。通过分析总结出案例启示。希望增强大学生学业困难帮扶工作的专业性和实效性。
作者:吴太胜 期刊:《金华职业技术学院学报》 2004年第03期
学业困难的高职生有三种学习动力缺失类型,其外部影响折射的心理成因主要表现为学习需要欠缺、动机层次低、学习兴趣不浓、学习自信心缺失等。培养学习理想、学习信心、学习动机与学科基础补习、提高学习能力的统一,是克服学业困难高职生学习动力缺失的有效途径。
作者:代曼; 刘明浩 期刊:《明日风尚》 2016年第20期
大学生的心理问题和学业困难现象日趋显著,对此类学生的帮扶工作显得尤为重要,对他们的教育和管理也成为当前高等教育中亟待解决的重点问题。笔者对某位学困生进行个案剖析,探究其心理问题和学业困难的形成路径,对形成原因追根溯源。本文从个案出发,努力从特殊性中探寻普遍性,希望制定出应对心理问题类学困生的有效策略。
在我国经济发展和课程改革的背景下,学业不良的研究阶段性地发展起来。从时间上来划分,我国对于学业不良的研究大致经历了三个阶段(1977~1985、1986~1993、1994~今),分别对应了学业不良的萌芽、自觉以及丰富和深化阶段。本文基于三个发展阶段,对学业不良的研究发展过程做了梳理。
本研究通过查阅国内外相关文献,对'学业困难生'的研究现状进行了文献综述。通过对空管学院学业困难生进行问卷调查和访谈,深层次挖掘学业困难生形成的原因。对目前帮扶过程中出现的帮扶观念落后、帮扶制度不健全、帮扶措施同质化以及帮扶资源匮乏等问题进行研究,并针对出现的问题提出解决措施,进而构建学业困难生精准帮扶机制。
作者:李雪; 张小余 期刊:《文教资料》 2018年第19期
学生管理预警机制为辅导员及时发现、分析和解决学生问题提供了平台。本文通过对一则预警学生帮扶案例的分析,提出从预警信息网络系统、辅导员预警能力、学生管理预警制度三方面着手构建学生管理预警机制,从而增强学生思想政治工作的针对性和实效性,有效促进大学生健康成长。
工科大学生学业困难精准帮扶工作是指针对不同学业困难学生的情况、不同学业困难学生面临的问题,运用科学有效程序对学业困难学生实施精确识别、精确帮扶、精确管理的学生学业指导形式。根据每个学生不同的问题和短板,选择对学生进行精准指导的方式,在此过程中引入KPI体系进行考量,研究出一套适用于工科学生特色的学业困难精准帮扶的工作体系。
作者:李霞; 刘衡; 王睿; 任丽洁; 张海超 期刊:《时代教育》 2018年第11期
当前工科类院校学生学业困难问题日趋严重,不仅影响学生个人的成长和发展,也对高校教育发展产生了不良影响。本文以X大学某工科学院本科生为研究对象,通过问卷、访谈的研究方式发现,以家庭经济为基础的外在物质环境以及以家庭和谐关系为基础的内在精神环境是大学生学业困难的主要影响因素。通过对影响因素的分析,提出了学业困难学生的帮扶对策。
作者:邓听 期刊: 2018年第39期
本文论述生态视阈下大学生学业困难帮扶系统的构建,提出通过激发动力、树立目标、掌握方法、培养习惯、检验效果五个步骤实施学业帮扶,各步骤逐步开展、紧密联系,最终形成一个良性的循环系统,最终实现大学生学业帮扶的目标.
随着高校招生规模的迅速扩大,各类学生问题不断凸显,其中部分大学生学业困难越来越引起社会和教育界的关注,由于各种原因导致学业困难产生了留级、退学等问题。本文在阐述学业困难大学生概念及其心理特点、研究价值的基础上,从内外两个方面分析了大学生中学业困难的成因,并以中山大学新华学院为例,提出了大学生中学业困难的预警方法,进一步帮助学业困难学生树立学习的积极性和自信心,按期完成学业。
作者:杨利军; 吴红; 汪东雷; 刘浩然 期刊:《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第06期
对学业困难学生的心理特征进行访谈和问卷调查。总结归纳学业困难大学生群体的心理特征,包含学习动机、认知和情感、意志力水平、焦虑心理等方面。并提出针对学业困难大学生心理特征的援助策略,进而提升学业困难学生学业水平,增强大学生思想政治教育工作实效。
当前,高校学业困难的学生已引起教育界人士的普遍关注。通过对在校大学生学习存在困难的群体进行初步分析认为:学生中之所以出现较大面积的迟到、旷课、痴迷上网和部分打架斗殴等问题,主要是因为学生的预期与大学的办学条件以及教学管理水平不符,从而导致学生信心丧失、无心向学;地域文化差异形成的气质与性格导致学生产生攀比心理;东西部地区经济发展差异导致家庭经济困难学生极度自卑或心理失衡;人生目标迷茫、家庭情感缺...