摘要：大学生进入专业课程学习后,学业困难程度日渐突显,给学生的学业和心理带来巨大压力。本文结合学业困难学生个案,探讨产生问题的主观、客观原因。积极践行“有教无类”教育理念,结合有效措施开展全方位帮扶工作。通过分析总结出案例启示。希望增强大学生学业困难帮扶工作的专业性和实效性。
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