作者:刘仁三 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2016年第03期
高等学校的教学模式应适应社会对高素质人才的培养需求。伴随着高等教育的快速发展,应用写作传统教学模式的弊端逐步凸显。本文在分析项目导向型教学模式基本内涵和实施条件,以及项目导向型教学与传统教学区别的基础上,提出基于工作过程的应用写作项目导向型教学模式,从前期准备、创设情境、整体设计、评价方式、总结反馈五个方面阐述了这一模式的实践应用方案,尝试构建一个能力为本、职业导向、项目驱动的开放式应用写作教学模式...
作者:陈先意; 李春风 期刊:《课程教育研究》 2017年第45期
借鉴企业中广泛实用的项目导向管理方式,本文首先分析了我国硕士生管理中目前存在的问题,讨论了以项目为导向的培养模式在项目数量较多的工科专业中的优势,为研究生培养提供新的对策和出路。
作者:李广宇; 刘艳; 蒋红 期刊:《产业与科技论坛》 2018年第19期
提高高等职业教育教学质量,增强学生职业素养,是提升各高职院校教学改革内涵发展的重要举措。项目导向型教学模式以其在教学理念、教学方法和教学环境中特有的优势,已被各高职院校在教学中广泛应用。本文结合项目导向型教学模式的特征与构建要素,探讨基于项目导向型教学模式在《绩效管理》课程的教学创新。
化工仪表及自动化专业作为一门综合应用的学科,存在内容繁多、抽象并且复杂的特点,从而给该专业的教学提出了更高的要求。对此,本文针对该专业在传统教学中存在的问题,结合“项目导向型”的概念,提出在将“项目导向型”模式应用到专业课程教学中,从而为该专业教学提供一些有益的实践探索。
在钢铁企业原材料采购管理过程中,为了适应企业生产与市场情况变化影响,企业管理者采用了项目导向型管理模式,开展了新型采购管理工作。这一新型管理模式的应用,对于钢铁企业原材料采购管理质量的提升,起到了极大的实践性促进作用。
作者:高黎; 张丽文; 李月媛 期刊:《陕西广播电视大学学报》 2016年第03期
经济应用文写作课程是我校财经类、管理类专业开设的专业技能课,是一门应用性、实践性很强的课程。但是在实践教学过程中,经济应用文写作课程的教学中却存在诸多问题。因此教学改革迫在眉睫。项目导向型教学模式(Project-based Learning,简称PBL)是一种以建构主义教学理论、实用主义教学理论为基础的教学模式,具体是指以学生为主体、教师为主导,师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动。将项目导向教学模式引入经济...
基于订单的项目导向型合同管理,是运用项目管理的思想和方法,把每个订单做成项目,按照项目进行管理。结合济钢实践,阐述了在基于订单的项目导向型合同管理过程中订单形成、合同执行和产品交付几个阶段的操作方法,如成立项目团队、开展论证评估等,以实现用户订单的及时交付。
通过前期的读编往来,我逐步对英国内阁办公室的项目管理成熟度模型P3M3有了更多的认识。我所在单位是一家项目导向型的大型国有企业,项目管理制度很多,规则流程也不少,但是在实践中仍然感觉项目整体管理能力欠缺,项目成败常常失控,因此,很希望进一步了解实施P3M3有哪些需要注意的事项,以及如何才能确保实施成功,从而对企业的项目管理能力真正起到提升作用,请贵刊给予指导。
对第三方物流服务一对一营销模式进行了分析介绍,并提出了第三方物流服务一对一营销模式集成模型,最后,从实施过程模型和评价方法两个方面提出了第三方物流服务一对一营销模式的实施策略,指出一对一营销要以与顾客建立互动交流关系为核心,深入了解客户,从而为客户提供最佳的定制个性化服务。
作者:于伟 期刊:《广东技术师范学院学报》 2011年第07期
高等学校的教学模式应适应社会对高素质人才的培养需求。本文提出项目导向型的理论和实践教学的衔接优化体系,从教学体系、教学方法、教学环境和教学管理四个方面阐述了这一体系的构成和运作,力求构建一个满足人才培养需求的开放式教学体系。
作者:王胜荣 陈京 期刊:《武汉冶金管理干部学院学报》 2013年第01期
传统采购管理模式在市场经济的发展过程中不断遭遇挑战,其不适应性逐步显现出来。近两年来,武钢实施项目导向型采购管理模式,找到降本增效的突破口,取得了一定的经济效益;同时还建立起以财务为核心、多种科学管理工具共同作用的新机制。通过分析武钢项目导向型采购管理模式的具体实施过程,探讨后危机时代钢铁企业寻求利润点的新途径。
民族自治地方服务型政府建设是民族区域自治制度功能的重要体现,要求实现民族区域自治执行主体角色的转换,转变民族自治地方政府职能,提升民族自治地方政府能力,转变民族自治地方政府管理模式,建设"规制-服务型"地方政府.制度供给和财力保障是民族自治地方服务型政府建设的两个关键变量.在现阶段财力有限的情况下,遵循基本公共服务大体均等原则的指导,建设"项目导向型"政府,实行基本公共物品的项目式供给,是民族自治地方服务型政府...
提升独立学院学生的自我效能感,能够帮助学生在大学阶段积极有效地完成课业任务并全面提升自我综合素质,为今后快速融入社会夯实基础。自我效能感在独立学院的提升路径可从三个方面探析:合理设置学生专业学习方式以促进学生在校成功经验及替代经验的积累、运用补强法则提升学生自我感知能力、运用积极情绪理论提升对学生的情绪唤醒能力。
本文旨在提出项目导向型公司的人力资源实践进程以及存在的一些不足,以期为后人的研究提供有价值的信息。