新建应用型本科院校思想政治理论课教学中存在的主要问题有:思想政治理论课在人才培养体系中的地位没有得到应有的体现、教学方式比较单一、教学内容不够丰富、教师素质无法满足教学需要、教学模式缺少创新等五个方面。提升思想政治理论课教学实效性途径如下:加强对思想政治理论课的支持力度、尊重学生的主体地位、创新教学模式、提高教师素质、增强实践教学。
作者:赵敏; 赵曼曼; 张进华 期刊:《考试周刊》 2015年第64期
学前教育专业的教学改革是一个比较热点的学术问题。新建应用型本科院校应适应当前高校教师教育改革的新形势,充分发挥学前教育这一传统专业优势,积极推进教育教学改革的深入发展。通过扎扎实实的教学改革,为建构扎实的专业技能与从业的基石,课题研究者主要探讨了学前教育专业教学改革方面的策略,重点从以下几个方面入手:重视实践教学环节;加强师资队伍建设;强化教学技能的训练;加强教学管理;教学与科研同步进行。
作者:郭秀颖; 刘玥; 吕秋君 期刊:《科学技术创新》 2008年第25期
新建应用型本科院校是高等教育大众化的产物,必然要求尽快提升教育教学质量。而提升质量、加强内涵建设的关键,就在于学科专业建设。结合黑龙江工程学院学科专业建设的实践,阐述了新建本科院校转型期学科专业的发展策略。
作者:宋启超; 梅步俊; 王志华 期刊:《科技创新导报》 2015年第21期
新建应用型本科院校在我国属于新生事物,如何摸索出一条适合我国国情,充分发挥高校传承文化、服务社会功能的道路,使所培养出的学生能充分满足社会发展方方面面的需要,是许多新建本科院校的首要问题。该文较为系统的总结了新建应用型本科院校发展的六个方面问题:学生的特点、普遍缺项、培养目标定位、人才培养模式、课程体系特点、学科建设的特殊性。
目前,新建应用型本科院校公共教育学课程存在目标模糊不清、内容涵盖不够、方法陈旧不新、考核传统不变和师资质量不高等问题。一定程度上影响了该课程教学质量。重新定位新建应用型本科院校的公共教育学课程,要考虑教师教育专业的双专业性、人才培养目标、学校办学定位和教师资格"国考"背景。为此,新建应用型本科院校公共教育学课程必须进行教学改革:重构课程目标,调整课程内容,改革教学方法,优化考核制度与提升教师水平。
作者:李强; 王维坚 期刊:《吉林工商学院学报》 2018年第06期
教学工作是高校的核心工作,教学质量直接关系到人才培养目标的实现。新建应用型本科院校办学基础条件较为薄弱,办学理念相对落后,其教学质量保障体系从制度形式建设转向内涵建设的过程中仍存在诸多的问题,难以发挥其应用的功效,严重影响教学质量的提升。因此,新建应用型本科院校要明晰办学定位和办学特色,坚持走内涵发展道路,必须完善顶层设计,推进教学质量保障体系的体制机制建设,提高教学质量管理工作执行力,加强部门间沟通协作,...
大学生就业作为应届毕业生和学生家长普遍关心的问题,已经逐渐成为我国社会的热点话题之一,大学生的就业不仅关系着高校的发展,对社会经济也产生非常重要的影响,为此必须要加强对于大学生就业体系的管理促进大学生就业体系创新,还应该与应用型本科院校的实际情况和自身的发展定位进行结合,保证本科院校大学生就业体系得到全面的提升,促进学生自主择业,自主创业的整体水平,提高大学生的就业率。
作者:梁静静 期刊:《赤峰学院学报·自然科学版》 2019年第04期
本文以新建应用型本科院校广东理工学院为例,分析了当前大学数学课程教学过程中存在的问题,根据实践教学的教学理念,对课程的实践教学模式进行研究和探索,具体包含课程内容体系、教学形式和教学评估方式三个方面,以供参考.
新建应用型本科院校是为了满足地方经济发展需求而快速发展的新生力量。新建应用型本科院校应立足于应用型人才的培养定位,对高等数学课程进行教学改革。其具体措施有:实行分级授课,因材施教;指导学生掌握正确的学习方法,理论联系实践;优化高等数学教学方法;修订教材内容,彰显高等数学的实践应用性;将数学实验融入高数教学;改革高等数学考核方式。
作者:徐行; 孙得人; 赵银燕 期刊:《西安航空学院学报》 2017年第06期
从地方经济现状与政策环境出发,分析新建应用型本科院校研究生联合培养的可行性,并根据《陕西省研究生联合培养示范工作站建设与管理办法》的文件精神,分析新建应用型本科院校研究生联合培养的有效途径.把握校校、校企、校所几种研究生联合培养的模式,结合几例新建应用型本科院校开展研究生教育实践案例,分析新建应用型本科院校开展研究生联合培养的作用、定位和价值.
为了充分发挥思想政治课的作用,并有效推进课程建设,文章在分析新建应用型本科院校加强思想政治理论课建设的重要性的基础上,对其在建设过程中可采取的方式进行了思考,即着力建设思想政治理论课程师资队伍,合理安排思想政治理论课程的授课时间,有效改进思想政治理论课程教学方法。
作者:杨宏; 谢慧 期刊:《黑河学院学报》 2017年第05期
提高人才培养质量是新建应用型本科院校发展最首要、最核心的任务,学科专业建设是应用型本科高校建设的基石.在明晰学科专业建设内涵和辩证关系基础,结合区域经济和学校发展目标定位,明确学科专业建设定位,依据学科专业建设的要素和内容,提出新建应用型本科院校学科专业建设的具体对策.
作者:孙丽 期刊:《吉林化工学院学报》 2016年第10期
本研究以某新建应用型本科院校《英语笔译》课程的大三学生为研究对象,对翻译项目实践的教学效果进行实证研究。问卷调查和访谈的结果均表明了以小组合作方式进行翻译项目实践的必要性,也表明教师在翻译理论和技巧指导方面的支架作用的重要性。
作者:李梅; 张江伟 期刊:《当代体育科技》 2016年第23期
我国在建设创新型国家的过程中,应用型本科院校逐渐成为了一种新型的高等教育体系,为社会打造应用型人才。该文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对新疆地区截止2010年以来新建的应用型本科院校,即新疆工程学院、新疆警察学院两所院校体育课程教学的指导思想和目标、课程设置、教学方法与手段、教学评价以及师资力量进行了研究与分析,并针对目前新疆地区新建应用型本科院校体育课程的现状提出对策与建议,为新疆新建应用型本...
我国在建设创新型国家的过程中,应用型本科院校逐渐成为了一种新型的高等教育体系,为社会打造应用型人才。该文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对新疆地区截止2010年以来新建的应用型本科院校,即新疆工程学院、新疆警察学院两所院校体育课程教学的指导思想和目标、课程设置、教学方法与手段、教学评价以及师资力量进行了研究与分析,并针对目前新疆地区新建应用型本科院校体育课程的现状提出对策与建议,为新疆新建应用型本...
新建应用型本科院校着力于培养符合地方发展战略需求的高素质应用型人才,青年教师又是应用型本科院校教学一线的中坚力量,因此,重视提升青年教师教学实践能力和工程实践能力,建立健全青年教师实践能力培养机制是加快构建现代高等教育体系和现代职业教育体系,实现应用型高校错位发展的必然之路。文章以浙江水利水电学院为例,简要探讨新建应用型本科院校提升青年教师实践能力的必要性,以及如何提升青年教师的实践能力。
作者:姚志英 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2012年第04期
本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。
新建应用型本科院校占我国本科院校的1/3,成为我国高等教育体系中的重要组成部分。为了适应国家和区域经济社会发展的需要,为了满足学生发展的需要,也为了学校自身特色发展、持续发展的需要.新建应用型本科院校迫切需要通过强化“双师”素质意识、拓宽引进“双师型”专业师资的渠道、加强与行业的合作、建立稳定双赢的“双师型”教师培养平台等途径打造一支高素质“双师型”师资队伍。
新建本科院校的口译课程教学必须围绕应用型人才培养目标而进行,以此应对社会对技能型外语人才的口译能力要求。针对新建本科院校在口译教学方面存在的诸如教学内容陈旧等较多问题,笔者认为通过建立口译课程教学资源库对口译教学相关素材进行较为系统的整理,有效实现口译教学过程中教学素材的管理和共享。口译课程教学资源库的构建有利于不断积累口译教学经验,有利于提高口译教学团队的整体素质,最终有利于提高口译教学质量,...
随着高等教育从精英教育走向大众化教育,一批新建应用型本科院校蓬勃发展。为学院教学科研提供文献保障的图书馆,因为组建时间短、受本科教学水平评估等因素影响,在馆藏建设方面出现一些问题亟待解决。文章对这些问题作出分析,提出了一些措施建议。