随着中日农业贸易交流的频繁,农业人才市场对日语人才的要求呈现复合型和高端化特征,这从侧面反映出农业日语教学不仅要满足不同层次需求的教学与学习目标,还要探究农业专业日语翻译教学理论、教学方法改革和翻译技巧。由冷平、袁汉青编著的《农业日本语》(中国农业大学出版社,2000年1月版)一书,按照课文→词汇Ⅰ→词语用法说明→语法解说和练习→词汇Ⅱ→自测练习→课外阅读→词汇Ⅲ的结构安排书本内容,详细地讲解了日语词汇与语...
中国改革开放政策的不断推进将中国纳入到了国家化的市场发展之中,让中国与世界各国一起在国际化的市场环境中谋求发展,为国家的发展带来更多的发展机遇,但是随之而来是更加激烈的市场竞争形势,市场的竞争归根结底就是人才的竞争,因此在现今形势下,如何培养出一批具有跨文化交际能力的人才成为了重中之重。现今的发展中日本与中国之间合作日益增多,因而日语人才的培养也是很有必要的,但是在进行日语教学的过程中,并不能以学生通过...
作者:段笑晔; 郝雯 期刊:《科教文汇》 2020年第05期
教高〔2019〕6号第1条指出:"把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一,充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源"。党的十八大以来,反复强调"文化自信",并指出文化自信是实现中华民族伟大复兴更基础、更广泛、更深厚的力量。基于新时代的新要求,各高校积极加强大学生对中华民族传统文化的认知、传承与发展,"文化自信培养"成为"课程思政"教育中极其...
本文通过对日语会话测试结果的整理,总结了外企在职员工日语使用中的常见错误,并进行错误分析,进而反思日语教学,力求最大限度地提高日语专业毕业生的日语会话能力。
本文在简单介绍日语思维能力培养重要性和必要性的基础上,从发挥课堂主渠道作用、激发学习兴趣、启发式教学运用、辅助教材的引入、课外活动组织五个方面,对日语教学中学生日语思维能力培养的途径进行了总结和讨论。
“微课”作为信息化教学手段之一,以其短小精悍、灵活多变的形式吸引学习者的眼球,已经被越来越多的教育工作者了解和运用。在日语教学过程中,如何正确认识微课,进而开发、运用微课,是我们日语教育工作者当前面临的急需解决的课题。
自动词和他动词是日语教学中的重要内容。日语中的动词按照词性可以分为自动词和他动词。在使用自动词和他动词的过程中,汉语学习者受母语干扰的情况较为突出,文章通过对自他动词的分类及其使役态、被动态、可能态等的辨析及实例研究,以期减少日语自他动词的误用。
作者:王珏钰 期刊:《广东医科大学学报》 2004年第03期
21世纪是一个高度信息化的时代,它使得世界各国之间的交流、合作更加频繁.随着我国加入WTO,学好外语、提高听说读写能力,对于我国的中、大学生来说显得更加重要.与语言研究者不同的是,一般的语言学习者(比如我们学生)的学习语言的目的是为了应用,即是在与人会话交际中通过对对方话语的正确理解和自己的正确表达来确保会话的顺利达成,以及在阅读过程中正确理解文章.如何正确理解一句话并得体地应用,从而成功达到交际意图,达到阅读目...
目前,我国的经济发展较快,各方面水平不断提高,对人才的需求量也大大增加。在这一社会背景下,我国既需要熟悉国外先进计划及语言文化的全方位人才,同时也需要了解本国文化及可以实现文化传播的专业性人才。但是,在我国人才培养的过程中出现了本土文化失语的现象,这一问题十分严峻,需要引起注意。集中分析高校日语教学中的本土文化失语现象,希望在未来的日语教学中可以给学生建立更加完善的学习系统。
作者:方嫄 期刊:《北京印刷学院学报》 2019年第12期
在改革开放日益扩大的今天,实现中日友好往来,提高中日跨文化交际能力非常重要。当前高校日语跨文化交际教学还存在教学理念和模式传统、教师教学水平不高、跨文化交际教学活动安排不合理等问题。新形势下的高校日语教学,可以通过创新日语教学模式、加强教师队伍建设、拓展语言交际环境等策略实现学生跨文化交际能力的提高。
随着素质教育的新课程标准改革的不断推行,构建主义教学理论作为教育心理学的一个重要分支,其特有的特性即强调学生为中心构建自我知识框架开始引起了教育学者的关注,同时随着经济全球化发展,文化交流也开始逐渐走出国门,发展日语教育已经是必然趋势。本文旨在通过对构建主义教学理论的分析,探讨将构建主义教学理论与日语教学改革融合的积极指导意义,探讨日语教学中渗透入建构主义教学理论的教学模式策略。
作者:桂宏军 期刊:《湖北第二师范学院学报》 2019年第11期
在英语专业的日语教学中,可以通过英日语法的对比使学生更快地掌握日语语法的特点。在日语的文法和文型的教学中,可以通过和英语的相似处的比较,利用正迁移的作用使学生更好地领会掌握日语语法和句型,同时加深对英语语法的理解。
素质课改的进程不断推进并深入落实,如今日语教学也相应地呈现出新标准、新面貌。为了激发学生的日语学习兴趣和潜力,就必须提高教师的日语教学效率,教师对教学方法的创新必不可少。通过满足学生的学习需求,秉持认真的态度并实施体验式教学模式,从而为学生营造良好的日语学习环境,通过丰富的学习体验激发学生日语学习的兴趣,学生和教师的默契配合,会产生事半功倍的效果,因 此,深入分析该模式对日语教学的不可低估的作用为文章研究...
本文通过收集语料的方法对中日两国经典电视剧中维护言语行为的会话策略的使用状况进行了对比考察。数据结果表明中日维护言语行为的会话策略存在着许多共性,但使用频率因文化差异而异,在维护言语行为间接会话策略的使用比例上日语明显高于汉语,在间接会话策略类型上,汉语主要倾向于使用“陈述理由”“举例证明”“模糊限制”三种类型;而日语则倾向于使用“模糊限制”“陈述理由”“引用语”三种策略。在日语教学中,应避免母语的负...
作者:张颖慧; 李庆君 期刊:《发明与创新·大科技》 2019年第12期
本文结合当前日语教学工作的实践探索,从日语教学的现状与问题入手,对在日语教学中进行文化导入的必要性和价值作一定的讨论与阐述,并参考日语教学工作中文化导入实施的主要经验,对日语教学中文化导入的基本内容和实施策略作着重探讨与分析,旨在为优化日语教学的品质与效果提供借鉴。
语言是融入公众生活中的,与个体生活密切相关的部分。语言是一种文化体验。一直以来,我们对语言的认知更多的是停留在国内,停留在传统中国的角度,但对外国语言的了解不够全面,对于日语在商务中的运用,则并不清楚。因此,通过阅读,了解获取相关的知识信息,来一场日语与商务的美丽邂逅,使我们在得心应手地运用日语交际的同时,理解掌握职场的规则,了解更多相关的丰富知识。柠檬树日语教学团队编著的《实用日语口语大全:商务口语》(中译...
作者:顾越 期刊:《考试周刊》 2015年第104期
认知语言学是由认知心理学转化而来的,要学好日语必须通过认知语言学和日常的日语教学相结合实现,以此解决在日语学习中的重点难点问题。该理论以自身的思维深度解决了日语学习中复杂的现象,为日语的有效学习提供了新的方法,发挥了启发性的作用。本文主要介绍了认知语言学在日语教学中的重要性,并对认知语言学在日语教学中的具体应用进行了分析和研究。
日语中汉字与汉语中的汉字有着深厚的渊源。但又存在着较大的差异。在日语教学中怎样引导学生对日语汉字词汇与汉语的词汇进行比较,从中找出其共同性及差异性,对于正确认识日语中的汉字、掌握运用日语中的汉字词汇具有重要意义。
作者:丁德军; 汤艳 期刊:《考试周刊》 2011年第37期
目前各高职院校不断掀起项目化教学改革。这一改革的兴起不仅仅是高职院校专业发展的需要,更是适应市场经济发展,培育适应市场所需要应用型人才的需要。日语教学方式的改革,目标就是把项目化教学融入到日语实际教学过程中,提高日语教学效益。作者主要以本院09级会计班为例,介绍了日语会计班项目化教学模式开发的特点与内容。
进入新世纪后,我国的教育体系发生了重大的改变,学校教育得到了迅速的发展。尤其是日语课程教学备受人们的关注。可以说这一课堂教学的展开培养了学生语言方面的能力,使他们在就业中有可靠的优势。但是从现实情况看,日语课堂教学存在许多的问题。这些问题突出地表现为课堂教学的实践性不是太强,并且不能以就业为导向,因此急需对日语课堂教学的实践进行探讨。本文就对如何加强日语教学的实践性这一问题进行了研究。