"冠军只是一种态度,而不是一种难度……"受到内部激励的运动员都是不需督促的人,他们以自身确定的目标和所受到的激励为动力。
<正>京东商城,拥有6万员工,其中8成是基层蓝领员工。如何培训这样的员工群体?移动互联网时代,该如何利用互联网思维开创人才培养新模式?有两组数据可以印证京东的变化:过去我们用60%或更多的时间为管理者服务,开发他们喜欢的课程;如今,我们对管理者的服务可能只需要20%的精力,而把更多的时间、精力、力量放到了员工上。这就要求我们对员工的服务必须接地气,否则员工不买账,我们的工作就没有价值。京东目前有6万多名员工,有上...
<正>到教育局工作之前,我当了12年的校长。有人问,最大的收获是什么?我说,校长要有赏识的眼光和创新的气魄,要善于赏识,敢于创新。所谓赏识,就是要认识到别人的才能和价值所在并给予肯定或褒扬。凡是人,都需要赏识。马克·吐温说:"只凭一句赞美的话,我就可以多活两个月。"道理就在其中。我们有时急于求成,急盼老师成精英,急盼学生考高分。一旦看到他们身上某些不足时,常批评过多,看得过重,而他们身上更多优秀的东西,潜在的特
作者:石建莹 期刊:《领导科学》 2012年第07Z期
<正>在团队激励中,管理者经常遇到的问题是:激励的措施达不到预期的目的,或者是团队领导总是用同样的方法去激励所有的人,或者是始终用同样的方法去激励同一个人……均收效甚微。如何解决团队激励中的这些问题呢?本文拟从理论和措施两个层面来探讨。一、激励理论概述(一)马斯洛的需求层次理论马斯洛是美国著名的心理学家和行为科学家。他认为,在人类千差万别的各种需要中,存在着某些共同的需要,这些共同的需要按一定的规律呈...
作者:戴春林 期刊:《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第01期
探讨现有中小学学业评价奖励制度的去激励机制,认为现有的中小学学业评价奖励制度违背了有关教育心理学原理和激励理论,损害了学生的学习动机和学习积极性,阻碍了学生学习潜力的激发和能力的培养,对大多教学生而言具有较强去激励作用。
现在淑华一定在世界的某个地方,用心在关爱着那些需要帮助的孩子。"Be confidence,and to be different!"她用那句曾经激励过她成功的话,又去激励更多的人走向成功,同时她的身体力行也让这个社会更加温暖、和谐!"Be different!"淑华酿造着Newton的酒,也酿造着自己醇厚的,充满个性的人生!
"流浪者世界杯"是一个用足球来解决无家可归问题的具有开创性的社会企业。当今世界上大约有10亿个无家可归的人,这是一个影响着每一个国家的全球性问题。57岁的Mel Young被认为是世界上领先的社会企业家之一。当时Mel以及他的搭档Harald Schmied试图想要创造一种全世界流浪者都能够彼此沟通的语言。后来他发现这种语言已经存在了,就是足球。因此"流浪者世界杯(Homeless World Cup)"就这么诞生了。
现代企业和职场,几乎都在提倡向管理要效益,当然,这并非错误,而是有许多企业或是管理者是否真正地懂得管理的内涵,这才是向管理要效益的前提条件。懂得管理真谛,自然事半功倍,若是不能懂得,自然会沦落为形式主义或恶性循环。本刊特向广州广牧丰生物技术有限公司肖果约稿,谈谈他对提升员工执行力的妙招。肖果先生认为,管理行为是一个系统行为,许许多多的管理大师和管理著作,都在用不同的角度分析,我想其关键还是在于透视人性,用系统...
<正> "企"字去人则为"止"几年前,我已提出对人力资源进行策划的重要性,但没有像现在这样高频度、动真格地予以强调和推动。原因一是高速发展的奥克斯需要更多的适用人才,二是要藉此促使公司的中高层干部务必认清当前人才引进、培养、选拔工作的重要性和紧迫性。"企"字去人则为"止",人是企业生存发展最主要的链条。有一则寓言颇能说明问题:一位正
企业文化,也是要创造一个“人人受重视,个个被尊敬”的职业氛围,人们创造了文化,而文化又创造了员工机制。
从中班开始,我就一直用小红花肯定幼儿良好的行为习惯,效果还不错.孩子们能主动整理图书和玩具,见到老师能主动问好,能自己管理自然角……我暗自高兴,决定更多地利用小红花去激励孩子的良好行为,让小红花发挥最大的作用.
<正>心理学、教育学的研究表明:儿童的年龄越小越需要外界的激励,尤其是小学阶段的学生,他们对自己的认识和评价大多是依据他人对自己的评价而得来的,也就是说,这时他们尚未形成对自己的稳定的评价。外界的批评或表扬在很大程度上影响着孩子的情绪和行为。课堂激励是对学生影响最直接、最有效、最深远的教学方式,因此课堂的精彩源于激励。一、激励应以人为本课堂激励作为一种教学方式为教育教学服务,应以人为本,尊重学生的人...
我们都知道,一份工作的满意度常常与我们和领导之间的关系质量相关。我们研究了世界上最成功的领导,发掘出他们在让工作变得更有意义和更令人享受的一些共性。管理个人,不是小组。当你处于压力之下,很容易忘记员工都是特殊的个体,由不同的兴趣、能力、目标和学习方式。重要的是要亲自和员工有互动,确保对他们的充分了解。一对一的面谈是种不错的途径,
<正>每两周我们班的学生换次座位。这是一些学生盼望的日子,因为他们又可以和自己喜欢的朋友坐在一起了。可是因为我们班有37名学生,为了课上学生小组学习方便,我就把这37名学生分为6组,这样势必每次换座位都要有一人单独坐一桌。也因此这个单独的座位也成为了我们班的一个"死结",谁也不愿意去坐。每当换座位时,总是需要老师做工作才会有人去坐。
作者:滕卫米 期刊:《辽宁教育》 2014年第10X期
<正>新学期如约而来,我接了一个新班,我在教导处拿了一份班级学生信息统计表,先熟悉一下学生的名字,防止点名时读错字。现在的家长真的是望女成凤,望子成龙,有的甚至花几百甚至几千元请所谓的大师给子女起名。大师们起的名字有的很另类,字也特别生僻,有些字我不敢确定读音。我拿到学生名单一看,果然,有个怪名字:徐(jùn),要是不翻字典,这个字我一定会读
<正>由于工作原因,我会经常到几所农村小学听课。在听课的过程中,我发现一个非常普遍的现象:几乎每个班级都有一两个上课不听讲、不发言的学生。特别在分组讨论这样的教学环节,这些学生似乎根本听不懂别人在说什么,也根本不参与讨论和汇报,几乎完全游离在课堂之外。而老师和同学,似乎也早就见怪不怪,并不"为难"他们。有一个班级,我去的次数最多,也因此看到了很多打动我的细节。正是这些细节,引起我对农村小学这个特殊现象的...