湖南师范大学教育科学学报

湖南师范大学教育科学学报杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Journal of Educational Science of Hunan Normal University

杂志简介:《湖南师范大学教育科学学报》杂志经新闻出版总署批准,自2002年创刊,国内刊号为43-1381/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教育人类学、教科书研究、教育基本理论研究、教育哲学研究、教育社会学研究、高等教育研究、成人教育研究、基础教育研究、德育研究

主管单位:湖南师范大学
主办单位:湖南师范大学
国际刊号:1671-6124
国内刊号:43-1381/G4
全年订价:¥ 190.00
创刊时间:2002
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:湖南
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.87
复合影响因子:0.96
总发文量:1689
总被引量:12881
H指数:41
引用半衰期:4.5
立即指数:0.0697
期刊他引率:0.9703
平均引文率:7.0348
杂志简介 收录信息 杂志荣誉 历史收录 杂志特色 杂志评价 课题分析 发文刊例 杂志问答

湖南师范大学教育科学学报杂志简介

《湖南师范大学教育科学学报》经新闻出版总署批准,自2002年创刊,国内刊号为43-1381/G4,本刊积极探索、勇于创新,栏目设置及内容节奏经过编排与改进,受到越来越多的读者喜爱。

《湖南师范大学教育科学学报》是教育科学研究的专业类学术刊物,宗旨是“以党的教育方针和社会主义出版方针为指导,致力于科教兴国,倡导学术创新,经世致用,既推重基础理论研究,又提倡应用研究,为促进本校教学科研、教育学科研究和教育改革作出贡献”。

《湖南师范大学教育科学学报》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容:

(一)教科书;课程改革;课本;课程;素质教育

(二)乡村教师;教师;农村教师;生命;城乡教师

(三)高等教育;综合实践活动;教育改革;课程改革;教育

(四)教育;实践哲学;教育学;公民教育;教育哲学

(五)教科书;课程;博弈;高中阶段教育;融通

(六)高校教师;教育;高等教育;学术忠诚;素质教育

(七)学前教育;创造教育;幼儿教师;教育目标;幼儿园教师

(八)教师;教师教育;高效课堂;教育;教师文化

(九)教科书;启蒙;清末民初;课堂;大学课堂

(十)教育制度;论教育;教育;高等教育;教育机会平等

湖南师范大学教育科学学报收录信息

湖南师范大学教育科学学报杂志荣誉

湖南师范大学教育科学学报历史收录

  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2021-2022)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2019-2020)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2017-2018)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2014-2016)
  • 中文社会科学引文索引-扩展(2012-2013)
  • 中文社会科学引文索引-扩展(2010-2011)
  • 中文社会科学引文索引-扩展(2008-2009)
  • 中国科技核心期刊
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 中国人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

湖南师范大学教育科学学报杂志特色

1、摘要应包括研究目的、主要方法、结果和结论,并且要完整准确概括文章的实质性内容。

2、标题不超过3级。分别以“一、(一)1.”表示。前两级标题后面一般断行,尾部不带句号。第3级一般不断行,加句号。

3、正文的标题层次用阿拉伯数字编号,不同层次的数字之间用下圆点“.”相隔,如“l”,“2.1”,“3.1.2”,并一律左顶格。

4、作者署名在文章题目下方按顺序排列,其姓名排列顺序应在来稿时确定,编排过程中不应再做改动。

5、注释:是作者对文章某一内容或词语的必要解释或说明,其内容或词语应以加圈数字的上标形式顺序标出,注释性文字按顺序置于参考文献之前。例:机联网络①。

湖南师范大学教育科学学报杂志评价

发文量 影响因子
立即指数 被引次数
主要引证文献期刊分析

立即指数:立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数;该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章,进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。

引证文献:又称来源文献,是指引用了某篇文章的文献,是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向,经过验证,引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分,也是衡量学术著述影响大小的重要因素。

湖南师范大学教育科学学报课题分析

主要资助项目
  • 国家社会科学基金
  • 教育部人文社会科学研究基金
  • 湖南省哲学社会科学基金
  • 湖南省教育科学“十一五”规划课题
  • 湖南省教育厅科研基金
  • 湖南省普通高等学校教学改革研究项目
  • 全国教育科学规划课题
  • 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目
  • 中央高校基本科研业务费专项资金
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题
主要资助课题
  • 湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06BTM010)
  • 全国教育科学“十二五”规划国家一般课题(无)
  • 国家教育部“985工程”(无)
  • 教育部人文社会科学研究基金(10YJA880168)
  • 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(2007JZD0031)
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DAA100187)
  • 湖南省哲学社会科学基金(0805050D)
  • 教育部人文社会科学研究基金(06JA8800S1)
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DFA070175)
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(无)

湖南师范大学教育科学学报发文刊例

  • 1、培育中国人:当代中国的教育自觉作者:刘铁芳
  • 2、中国教育学的文化根基:基于文化、为了文化、创新文化作者:姜勇; 柳佳炜; 庞丽娟
  • 3、“童画”中的“好人观”作者:谢翌; 潘安童
  • 4、守正培根:处境不利学生教育补偿的指向作者:胡弼成; 杨晓睿; 周珍
  • 5、西方新自由主义教育及其排斥性略论作者:佘林茂; 张新平
  • 6、师范生教学知识发展的影响因素分析:框架与实证作者:姚元锦; 全
  • 7、师范生教师教育质量认可度及其对从教意愿的影响研究作者:宋萑; 王恒; 张倩
  • 8、教师效能与学生学业态度:班级气氛的中介作用作者:杨念; 卢谢峰
  • 9、行政吸纳政治——回归祖国以来澳门本地教材开发中的政治冲突与出路作者:郭晓明
  • 10、教科书发展的时代境遇与出路作者:李彦群

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