针对当前农村英语听说能力教学的现状进行分析,其问题突出表现在缺乏良好的语言环境,课堂教学的方式滞后及设施与师资有待改善等方面。在明确问题的基础上,结合义务教育阶段下农村学生英语听说能力的要求,提出提高农村学生英语听说能力的路径,为学生创设一个良好的学习环境,使学生能够勇敢表达、主动思考。
上海市教育科学研究院和麦可思研究院共同编制的《2016中国高等职业教育质量年度报告》显示,高等职业教育成为农村孩子接受高等教育的重要途径。这份报告分析了2011届至2015届高等学校毕业生中家庭背景为“农民与农民工“所占比例,发现高职院校农家子弟的比重逐年上升,目前已达到53%。
教育部“阳光高考平台”陆续公布今年全国重点高校对农村学生的单独招生计划。截至6日,北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等9所在京重点高校已启动农村学生专项招生,录取优惠最高可降至一本线录取。
今年,政府工作报告中“贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上”,被媒体反复解读为:农家子弟有望真正得到一根“改变人生”的“救命稻草”。但是事实上,“高校馅饼”很难砸到农村娃头上。为什么?
农村学生因教育资源、教育环境、教育方法等诸多因素,在学习方面存在基础薄弱、方法不当、能力不强等问题,令人担忧,需要采取有效措施,不断提高教育教学质量。
随着素质教育的实践探索,学生社团成为校园文化的主要载体,社团活动的有效开展成为提升学生综合素质评价的有力抓手。但是,搞好农村学校社团活动需要一个较长的过程,如何加强农村学校社团建设和社团活动过程管理,使学校社团活动在常态化、课程化、精品化的整体上提升,已成为农村学校社团发展必须探索和破解的课题。本文结合我校社团组织建设和社团活动实践经验,谈谈农村学校开展学生社团活动的一些实效性策略。
写作素材的选择上,对于农村学生来说有一定的难度,很多农村学生在写作时总是找不到很好的素材,文章开不了头,写不下去。所以农村学生在写作上最大的问题就是选择的材料不新颖、不贴合实际,导致文章内容不真实,作文表述太空洞没有灵魂。想要改善这一问题,需要农村教师有效的引导学生将农村的生活融入到作文的选材中,教会学生获取生活里有用的信息,在写作中加以运用,锻炼学生的语言表达能力和文字运用能力,提高整体写作素...
随着教学改革的不断深入,新课程标准对农村学生的习作要求有了一定的改变和提高,而传统的教学模式存在 诸多弊端。本文认为只有激发学生写作兴趣,实现自主作文才是提高学生作文水平、培养学生自觉习作的习惯、实现新课 程标准对农村小学作文要求的有效途径。
作者:宋先棋 期刊: 2019年第04期
随着新课改目标的不断推行与实践,对农村教育相较往常来说取得了巨大的飞跃。但英语这门学科由于农村学生的积累量较差,仍然是农村学校教育体系中比较薄弱的一个环节。在这样的背景下教师必须尽可能的学习先进技术,对自身的教学方法做出一定的改变,提高农村学生学习英语的积极性,能够以更加积极饱满的状态去进行英语的学习,才能真正达到英语水平的提高。本文将简要探讨在农村学校中提高学生学习英语积极性的几个策略,以供相关人士...
2011年,我们盐城市就在中小学各个年级中推行课外必读书目,并把它纳入期中、期末和升学考试。小学中高年级每学期规定要读10本必读书,但农村学生由于受到社会氛围、家庭环境、教育观念和经济条件等因素的局限,他们的课外阅读往往不尽如人意。一个班级每学期能主动读完必读书目的约占三分之一.还有近三分之二的学生需要教师引领,方能完成课外阅读任务。农村的语文教师要切实担负起学生课外阅读点灯人的重任。
作者:李莉 期刊:《百科知识》 2005年第03X期
国家教育科学“十五”规划课题——“我国高等教育公平问题的研究”课题组近期研究结果,清华大学、北京大学、北京师范大学等国家重点大学,20世纪90年代以来招收的新学生中,农村学生的比例呈下降趋势:清华大学2000年农村学生的比例为17.6%,比1990年减少4.1个百分点;北京大学1999年农村学生比例为16.3%,
调研显示,高达74%的乡村孩子一年阅读的课外读物不足10本,超过36%的孩子一年只读了不到3本书,农村学生的阅读之路困难重重
2011年秋季,为提升我国农村学生营养状况,农村义务教育学生营养改善计划正式启动,近一年来计划已惠及约2600万学生。通过在全国集中连片特困地区680个县(市)的试点,这项立足民族未来、提高全民素质的民生工程不仅取得了明显收效,也初步积累了操作经验。随着2012新学年铃声的敲响,伴着计划的深入开展,又将有更多农村地区义务教育学生从中受益。
作者:刘向萍 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第7Z期
随着我国进一步深化改革开放以及一带一路等国家战略的制定与实施,带来了前所未有的丰富的国际交流机会,而英语作为沟通交流的工具地位日益凸显。但英语教学在我国这样一个非英语母语国家相对来说有更多的困难,尤其是农村学生的英语学习更是面临很多问题,地方方言的影响、英语教师队伍不正规等都是在农村较为突出的问题。此外由于农村学校英语的教学方式普遍偏重死记硬背,也造成了学生英语学习效果不理想,中国式英语现象仍然存在。...
在农村初中班主任工作中,如果学生能够实现自主管理,这无疑是对学生行为习惯最成功的教育,更是学生实现自我价值的教育。其实,作为农村初中学校的班主任,应在班级管理中扮演好“导演”和“编剧”的角色,对“剧本”的设计,应该遵循党的教育方针,用耐心、爱心引导他们进行自主管理,班主任是这个“剧本”的主持者和组织者,也是培养本班学生进行创新、相互合作、相互尊重的顶层设计者,帮助他们树立好正确的人生观、价值观。
乍一看他绝对是个硬汉,黝黑的肤色,精壮的肌肉,铜墙铁壁般的身子,让人一眼便知他的分量.然而这个看起来十分有内涵的体育大汉,却藏着一颗无比温暖的心,他就是北泰京体(北京)教育咨询有限公司(简称“北泰”)创始人兼校长翟辅星.2019年5月20日,一名同学给老翟发来信息,信息上这样写到:“老师您好!我是一名农村学生,父母很早去世了,今年由于报错了学校没有被录取.
兴趣是最好的老师,要想提升农村学生学业成绩,就必然要增强他们的学习兴趣,而近年来,农村学生学习兴趣逐渐下降,亟待提高。影响农村学生学习的因素是多方面的,包括其自身、学校、家庭和社会等。在农村教学实践中,我认为,要想对当前农村学生学习的现状有所改变,增强农村学生的学习兴趣,提升他们的学习成绩,主要要注重以下三个方面:一是了解影响学生学习兴趣下降的因素;二是寻找合理有效的方法提升学习兴趣;三是在探索中不断改进。希...
作者:沈兴根; 徐伟荣 期刊:《基础教育研究》 2019年第24期
尚美教育是苏州市吴江区八坼小学在总结反思办学经历的基础上进行的一种教育实践。“尚美”已成为学校文化的核心理念。学校通过“以美辅德、以美益智、以美健体、以美怡情”,用课程构建学生成长的家园,点亮学生的人生。
少年儿童是祖国的未来,是共产主义事业的接班人。近年来,随着社会发展脚步的不断加快,多儿化文化的不断冲击,少年儿童的生命成长遇到了新的挑战,特别是农村孩子,他们的父母大多在外地打工,不能陪伴他们左右,使得他们缺少家长的保护,缺乏来自父母的关爱,导致他们遇到的问题不断增加因此,学校和教师需要给予这些孩子生命教育,并加以引导,帮助他们处理生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然之间的关系,从而形成健康的心理。
近几年随着经济社会发展、产业结构的不断调整,农村外出务工的年轻人越来越多,孩子的监管就成了这些打工族家庭的难题。多数家庭选择将孩子留给家中的老人照顾。由于教育观念和意识的局限,很多照看留守儿童的老人一方面存在溺爱心理,另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖,对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培养重视不够。