农村初中历史课程教学中,为能提升历史课堂教学的质量,这就需要从多角度进行优化,创新教学的方法,为学生高效学习打下基础.基于此,本文先就农村初中历史教学历史图片的应用重要性进行阐述,然后就历史图片的应用原则和措施详细探究,希冀能借此理论研究,为实际教学起到积极促进作用.
经济发展,科技腾飞,众多信息化产品充斥着我们的眼睛、医疗界、化工界、服务界、教育界等等都悄无声息地与信息化多媒体紧密结合起来,产生了不可磨灭的作用,推动了教育界等的发展。任何事物都是一把双刃剑,英语教学与多媒体的整合也须理智对待。
德育管理就是教育主体设计和创造良好的德育环境,通过决策与计划、组织与领导、控制与创新,将主流社会所推崇的品德规范与要求转化为受教育者个体品德的一种教育实践过程。农村初中在德育管理上存在许多问题,主要表现在学校管理者缺乏对德育工作的正确认识,德育教师观念陈旧、素质不高等方面。
在农村初中英语课堂教学中很难看到学生争先恐后、你争我辩的画面,更多的学生选择默默听讲,课堂气氛沉闷,师生互动交流效率低下,严重影响了学生学习英语的成效。文章通过调查了解农村初中英语课堂师生话语互动低效的现状和原因,制定利用专题研训、创设活动情境、营造课堂氛围改善课堂师生互动效果的教学方法。
在初中历史教学中通过多种手段和方法渗透社会主义核心价值观的教育是提升学生思想政治水平的有效手段。文章通过对教师多年的教学经验和当前上林县农村初中生对于社会主义核心价值观的认知现状进行分析,以及在参加课题组两年调研活动得出的一些历史教学中渗透社会主义核心价值观的有效策略:如爱国主义教育;诚信、民主、公正、平等、法治教育;自由、民主、文明教育;敬业、和谐、友善教育等以达到提升学生道德品质的目的。
当前农村初中英语写作教学中存在学生练得少、写作时无从下手,教师教学手段单一等问题。微写作的教学方式对于英语基础薄弱的农村初中学生来说,特别有效。教师可结合教学内容制订学生写作计划,将限时写作和不限时写作相结合,学生自己批改、交换批改和教师批改相结合。微写作既能降低写作难度,又能激发学生写作热情,通过这样日积月累的写作训练,有助于提高学生写作的质与量。
作者:孔红艳 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
随着社会突飞猛进的发展,教育事业成为人们关注的焦点.在新课改的核心素养的背景下,各级学校纷纷进行轰轰烈烈的教育改革,虽然教育部门出台了好多政策,但是应试教育思想根深蒂固,教育改革的效果很不明显.本人就互补式教学法在农村初中数学课外辅导教学中的应用,结合自己所在学校学生的特点,谈谈自己的观点和看法,为我们今后的教育事业加砖添瓦,走出一条真正适合农村寄宿制学校教学新模式.
作业是课堂教学的重要环节。为最大限度地发挥作业的应有功能,提高学生个体的综合素质,教师要丰富作业批改符号,优化批阅方式,创新评价办法,以调动学生做作业的积极性和创造性,从而提高学生的数学学习效率。笔者结合多年的教学实践经验,浅谈农村初中数学作业的批改策略。
培养学生读析法学习,主要是指教师在课堂教学中采取的引导学生学习课文、文段等进行的读析方法过程,或教师引导学生做练习、试题等运用读析方法的过程,是学生针对特定的课文、文段、试题,经过阅读、朗读、熟读、背诵、思考、分析,求得正确理解其中含义,并能够正确回答一些需要回答的问题的方法过程。要明确读析目标,读析训练要到位,遵循读析规律,留时间深入体会,展示老师的习作,张贴学生的习作,以问题、试题引领读析,落实读析法学...
语文课程标准提出的总要求是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界……"如何增强语文阅读教学的有效性成为我们当前语文教学的重要任务之一。
提笔忘字现象多见,笔者以所在农村初中为例,通过问卷调查1000多名农村初中生,结合个别访谈,我发现,影响农村初中语文识字教学有效性的五个问题。针对这五个问题,本文提炼了有效提升农村初中学生识字教学的方法。
本文通过流行音乐素材在农村初中音乐课堂教学中的渗透的实施,从国家政策、存在的问题、实施的策略等方面进行了探究和思考,以实现丰富初中音乐教学内容,提高学生对教材歌曲的学习兴趣,对流行音乐有一定的鉴别能力,从而改善农村初中音乐课堂教学的效率。
教学不仅是一门科学,也是一门艺术。教师不仅要在了解教学对象,设计教学内容,选择教学方法方面具有深厚的功底;而且还要掌握教学艺术这门功课。从学生的生活经验和已有的知识背景出发,设计现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容,为学生提供充分的活动机会,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识,提高课堂教学质量。教师只有掌握好这门艺术,才能真正做到授业有方、传道有术。在此我浅谈一下十几年来在初中数学课堂教学艺术方面的几点...
农村初中学校德育课是学校德育工作的主导渠道,如何在德育课教学中渗透职业教育,正确引导学生学习了解职业教育,增强德育课职业教育渗透的教学实效?笔者从更新教学观念、整合教学内容、创新教学方法、开展实践活动等方面,调动学生学习的积极性,提高在德育课教学中渗透职业教育的课堂教学效果。
“数学核心素养”在农村初中数学课堂中并不经常提出,根据目前的教学现状,贯彻落实以人为本的教育理念,以农村教育为研究背景分析农村初中生学习现状,对践行培养学生发展的数学核心素养,提升农村初中学生的数学核心素养,外化于行,内化于心,对农村初中学生的全面发展,基于核心素养下的构建农村初中快乐数学课堂就显得十分必要。
作者:齐雪雁 期刊: 2018年第07期
农村初中语文教师在阅读教学中面临诸多困境,导致语文教学的效率与质量都不高,而学生缺乏阅读兴趣是最主要的因素之一,学生没有阅读兴趣,自然就缺少学习语文的动力。所以接下来主要探讨让兴趣引领学生阅读的策略,优化农村初中语文教学。
农村初中物理实验教学现状是:少做实验或不做实验,用讲实验、模拟实验、视频实验和背实验代替做实验,实验教学无法正常进行,导致农村初中物理实验教学质量很差,直接影响到了农村初中物理教学质量。本文主要从实验导入法和让学生动手做实验这两方面来谈谈提高农村初中物理教学质量的方法。
美育是素质教育的重要组成部分,美术教育是进行美育的重要途径。农村初中美术教育加强美育渗透,目的是 培养农村初中学生感受美、体验美和创造美的能力,提升学生审美情趣,激发热爱且美化生活的愿望。本文探究在农村初 中美术设计·应用领域教学中如何渗透美育的方法途径。
随着新课改的不断深入,初中的道德与法治教学发生了许多变化。道德与法治是一门以学生的实际生活为基础的课程,教学的目的是促进学生养成高尚的道德品质,形成良好的法治素养。但是,在目前的农村初中道德与法治课堂教学中仍然存在着许多问题,因此,初中道德与法治教师应该采取有效的教学手段来构建和创新高效的初中道德与法治课堂。
美术作为初中阶段学习的重要课程内容,该课程的展开,能够培养学生们的审美能力,对学生们综合素养的提 升有着很大的帮助。素质教育的展开,使得教育部门对美术课程更加重视。在农村阶段,美术教学中仍旧存在一些问题, 这些问题对美术教学的改革有着一定的阻碍。本文主要通过分析农村初中美术教学的现状,并提出在新课标背景下,加强 农村初中美术教学改革的相关策略,希望能够为教育事业的发展贡献出一份力量。