随着教育环境的转变,教育空间中“功利性”的味道越来越弱,在当前,教育环境中,我们遵循的是核心素养教育理念,学生不仅仅在专业方面不断地成长,在内在情感、思想方面也在不断地成长。如在中职旅游教学实践中,我们不仅仅会关注如何提升学生的专业能力,我们还会提升学生的实践能力,促使学生能够在走出校门之后就能“上岗”,并且在专业领域中不断地有所建树。作为中职旅游教育者,笔者认为,在这一过程中,我们可以积极地应用校企合作方...
作者:陈升晖; 吴肖淮; 黄丽 期刊:《科技创新导报》 2019年第24期
传统高等院校培养的旅游管理人才,无论从质量还是数量上,均无法适应旅游新业态,旅游教学改革成为十分 重要的课题。本文以信息化为视角,通过分析旅游教学的具体内涵、操作方法,正确理解信息化教育的重要意义, 探究符 合当前旅游新业态的全方位、 网络化、立体化教学模式。
中职旅游教学目标在于培养一大批生产及服务一线的实用型、创新型、高素质旅游人才队伍。本文从分析中职旅游教学现状着手,对当前中职旅游教学中存在的问题进行解读,并对中职旅游教学改进对策与发展方向进行相关探讨。
作者:杨更生 期刊:《新疆教育学院学报》 2010年第02期
文章介绍了虚拟现实技术的构成、技术特点和种类,分析了虚拟现实系统在旅游教学中的应用,并论述了虚拟现实系统在旅游教学中的优点。
作者:刘艳 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2011年第03期
低碳经济是为了保护全球环境所倡导的一种新型经济发展形态。低碳旅游是关注经济、社会、环境效益的一种新型可持续发展旅游方式。在低碳经济背景下,将低碳经济融入旅游教学,是培养具有低碳意识的旅游从业人员的有效方式。将低碳经济融入旅游教学,需要教师以榜样的力量,借助课程等方式培养学生具有低碳意识,带领学生共同为低碳旅游做出贡献。
作者:周胜林 期刊:《滇西科技师范学院学报》 2010年第03期
从现代旅游业发展和旅游教育实践出发,提出综合课堂、实验、实习的旅游学习体系和综合科研、教学协调、教学的旅游教学体系。并分析了旅游学习体系和旅游教学体系的目标和构成。最后,在培养应用型人才目标的指导下,运用系统理论,论述了旅游学习体系与旅游教学体系之间的协调发展,以及两个体系促进旅游教育体系协调的关系。
随着新课标改革的不断深入,大数据也逐渐的成为高职院校教学体系中的重要组成部分,而很多高职院校中的旅游专业也逐渐的运用到大数据来进行教学,主要是为了能够高效率的进行旅游教学,同时也能够进一步的发展。
本文阐述了突出高职教育特色,深化旅游教学改革的实践和体会:一是彰显"二个明确、三个重点、四个坚持"的高职专业特色,二是构建"知识实、能力强、素质优"的旅游人才结构,三是建立突出"双证兼顾、工学结合"的理论教学体系,四是建立"基本技能、专业技能、综合技能"训练的实践教学体系,五是推进"校企合作、工学交融"的人才培养模式改革。
人文教育在中职教育中的缺失是当前中职教育发展中不可忽视的问题,为此,在课程改革的背景下,中职院校纷纷将人文教育在教学过程中的渗透作为教学改革以及提升教学质量的关键。为此,针对中职院校旅游教学中人文教育的渗透进行具体的分析,探究有效的渗透策略,以供中职旅游教学参考。
随着经济全球化的来临,社会发展也越来越快,现如今已经迎来了信息化时代,在很大程度上促进了网络产业化与工业智能化的发展。就旅游领域而言,工业一体化不断得到发展,并且不断进行融合。虚拟全景技术会越来越普及,并且发展前景非常可观,能够在一定程度上为广大人民群众提供安全、便捷的生活,并且为旅游产业的发展提供坚实的技术基础,进而使旅游资源的运用效率和整合率的提升成为可能,还能减少社会排放和浪费。阐述了虚拟全景技术在...
我国教育改革以来,对人文教育的重视程度不断提高,而在很多中职教育中对人文教育还不够重视,授课内容仍停留在传统知识技能的教学中,针对以上问题,对如何在中职旅游教学中合理渗透人文教育进行分析,并给出合理策略。
作者:王义君; 钟刚; 王瑞芳 期刊:《课程教育研究》 2018年第05期
在高校旅游教学过程中,为了丰富旅游教学资源,教师通过借助信息化完善教学环境。其多媒体的利用,丰富了课堂的教学效果,也让学生能够快速理解旅游相关知识点。由于多媒体的灵活性,不仅让旅游课程与实践更加贴近,同时也能够使学生在学习中更加了解旅游知识在现实中的应用。本文就以教育信息化为背景,讨论旅游教学管理模式的相关细节,希望能够为旅游管理教学提供有效的参考。
随着国家逐渐对高等职业教育的重视,以及经济快速发展的大环境下旅游业的迅猛突起,高职院校旅游专业成为热门是必然结果,但同时高校针对旅游教学以及相关管理也遇到了诸多问题。本文主要从目前高职院校旅游教学与管理遇到的问题入手,对创新其教学与管理模式进行简要研究。
创造力是每个学生应该具备的一种基本能力,在旅游专业教学中,培养学生的创造力具有重要的现实意义。它是教学工作的重要目标、有利于提高学生的综合素质、有利于旅游专业人才的培养。
作者:翁莉 期刊:《天津职业院校联合学报》 2017年第10期
虚拟体验式教学是以虚拟现实技术为基础,在有效的信息化软件平台、场景化实训环境的支持下,使学生获取更真实有效地学习体验。文章以技能培训类旅游课程为例,从课前导读、课堂辅助以及课后巩固和拓展的全过程探讨虚拟体验式教学的开展和应用,以其实现教学实训相结合、课内外学习相结合和教学资源兼容共享的应用效果。
刘德谦教授 男,(1937-)北京联合大学旅游学院教授,中国社会科学院旅游研究中心副主任、高级研究员,中国社会科学院财贸经济研究所特约研究员,博士生导师组成舜。致力旅游教学和旅游科学研究20余年,著述颇丰;自1994年起.
随着教育改革不断推进和发展,人文教育日益成为我国教育发展中亟待解决的紧迫课题和重要使命,但当前很多中职学校仍然没有给予人文教育足够重视,在授课过程中侧重知识的传授和讲解,注重基本技能和业务能力的培养,却忽视了人文精神的渗透。主要阐述了中职学校旅游教学中人文教育的现状,并在此基础上,对如何更好地实现旅游教学中的人文渗透给予了合理化建议,希望能对相关人士有所裨益。
随着教育改革不断推进和发展,人文教育日益成为我国教育发展中亟待解决的紧迫课题和重要使命,但当前很多中职学校仍然没有给予人文教育足够重视,在授课过程中侧重知识的传授和讲解,注重基本技能和业务能力的培养,却忽视了人文精神的渗透。主要阐述了中职学校旅游教学中人文教育的现状,并在此基础上,对如何更好地实现旅游教学中的人文渗透给予了合理化建议,希望能对相关人士有所裨益。
中职院校的学生大多数毕业以后要进入到一线的工作岗位中,所以在中职院校教学的过程中,老师要结合实际让学生切实学得一门技能,只有这样才能够符合工作岗位的需求。当下,人们的生活条件变好了,更多的人都喜欢旅游,这就要求相关专业的学生在学校要掌握旅游专业的知识,提高自己的专业技能。本文阐述了情景教学法在中职旅游教学中的应用,提出了一些合理的措施,希望给老师和同学们提供一些参考。
作者:张凤琴 期刊:《科学大众·科学教育》 2018年第08期
大数据技术的推广给社会各行各业都带来了巨大的影响,其对旅游行业的影响同样不容忽视,具体来讲,大数据带来了对旅游资源的高速整合,大大提升了旅游行业的运行效率,大数据也同样影响着高职院校的旅游教学工作,所以在技术不断改变社会的条件下,大数据背景下的高职旅游教学创新问题引起了教育学界的关注。本文在对大数据的内涵及其对旅游行业的影响进行阐述的基础上,分析了目前阶段,我国大多数高职院校的旅游教学工作存在的问题,最后...