作者:朱业标; 徐中收 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第32期
如何提高中小学心育活动课的实效性?必须把教师置于学生主体的视野之下,以引导学生主体体验为前提,积极开展“导入情境—活动探究—互动交流—感悟分享—拓展延伸”的体验教学。
长久以来,我们的语文教学囿于“教课文”的小圈子里,过多地关注了课文内容,忽视了课程建构。要实现从课文到课程的价值转型与有效推进,还需在两者之间搭建课堂这座“桥梁”,让教师借助这座“桥梁”,树立课程意识,跳出“教课文”的圈子,进入到课程育人的广阔空间。
数学课程不同于其他高职专业和技能课程,它是中小学数学课程的一种延伸。由于种种原因,在相当长的一个时期,特别是在高职院校,数学课程不受学生们的欢迎。
作者:任佩娟 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第23期
文章从心育课的定义、目标、特点出发,阐述了提高心育课课堂实效性存在的三个难度。通过课堂实践,总结了使用心理笔记本的好处:建立课堂仪式感、帮助学生整理经验和自我觉察、帮助教师调整教学设计、促进课堂联结、提高课堂预防性作用等。然后提出了切实有效使用心理笔记本的方法,它可以很好地提高小学心育课堂的实效性。
作者:江晓晖; 丁尧; 赵磊 期刊:《中小学心理健康教育》 2018年第10期
表达性心育课是一种新的课堂形式,由表达性艺术治疗发展而来,把艺术手段融入心理健康教育课堂中。将之与传统言语课堂进行对比,通过学生反馈可以探讨出表达性心育课堂的特色与效果。
在如今现代化高速发展的社会,计算机已经是各行各业必备的基本技能。因为对于高职校非计算机专业的《计算机基础》课程的开设与教学,是一个值得探讨的问题。
随着我国经济、社会和人们生活水平的快速发展,我国社会对高等学院的教育有了更多的要求,我国高等学院迎来了对教育的新挑战。高等院校对人才的培养要通过对课程的改革和对教育拓宽范围来实现。高等学院要加强对学生的素质教育,而形体舞蹈课程就是素质教育中的一门。形体舞蹈教育课程是素质教育的重要组成部分,发挥着不可替代的作用。形体舞蹈课程有助于学生形成良好的形象和举止,所以说高等院校的形体舞蹈课程的开设具有积极作用...
作者:孙铁鸿 韩晓瑜 隋宝国 期刊: 2014年第12期
随着我国教学水平的持续提升和美术教学整体水平的持续提升,高职学前教育专业美术课程得到了越来越广泛的应用。本文从对高职学前教育专业美术课程进行简析入手,对高职学前教育专业美术课程建设进行了分析。