教师的语言在教学中发挥着非常重要的作用,思想政治教师在教学中语言是否生动形象,是否具备良好的感染力、震撼力与号召力,与教师的教学成效有着非常密切的关系。文章针对教师语言在教学中的特点进行分析,对思想政治课教师在课堂教学中的语言运用提出表达严谨、有启发性、机智风趣、准备充分,满怀激情、控制声调和速度的具体要求,希望能够起到一定的参考借鉴作用。
课堂教学的有效性一直受到教育研究者的普遍关注,准确的课堂言语能有效提高学生的学习效率。本文首先给数学课堂言语障碍下定义,再结合相关教学语言及教学板书的案例,通过自身理解对小学数学课堂言语障碍分析归纳。
教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性,正确处理教学中各种矛盾,正确有效地把知识传递给学生,最大限度地调动学生学习主动性的一种具有审美体验的语言技能活动。教学语言是教学的主要手段,优化教学语言是提高课堂教学效率的重要途径。优化教学语言必须做到教学语言的准确清晰、使教学语言合乎逻辑性、富有启发性、生动形象、幽默风趣,还必须加强语言的自控性。
当前高中历史课堂教学的困境在于教学模式的死板老套,教育应是用心的交流和沟通,而不是始终采用单调、单一的语言和内容去进行教学,因此,教师在高中历史课堂中进行教学时,应致力于优化课堂教学模式及语言,为学生构建生动历史课堂,使学生感受到历史学习的丰富多彩,从而激发学生学习的主动性,促进学生课堂学习效果的提升。
语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具。教学语言艺术在塑造人的过程中具有“不可预料和无法估量”的作用。生物课堂上,教师准确清楚、生动形象、科学而不乏幽默的语言将会取得更好的教学实效。
随着高中新课改后,教材和教法发生了变化。一位教师的教学语言对一节课的教学质量产生着重大影响,如果 教师的教学语言是平板的、无趣的,完全按照教材来复述教学内容的,那么学生们在课堂上的表现一定是昏昏欲睡、强打精 神的。然而,如果一位教师的教学语言十分生动、诙谐、逻辑结构鲜明的,那么学生们便会对教学内容表现出浓厚的学习热 情,整个教学氛围也是十分鲜活的、充满生机的。高中数学是一门重难点学科,对教师的教学语言的要...
语言是一门艺术,是教育者沟通与学生之间关系的桥梁和基础,更是促使教与学协调发展的重要前提。在新课 标的引领和指挥下,初中政治教师要善于把握语言的艺术性,不仅要向学生传授重要的政治知识,更要运用精美的语言,加 强与学生之间的情感交流,促使学生掌握与人沟通的技巧和方法,充分展示自身的专业素养,发挥政治学科强大的育人功 效,更好地运用其他教育教学方法,让学生真正体会到政治语言的亲切感,以提高学生学习政治的能力和课堂...
所谓启发式教学,是以学生的实际情况为出发点,制定教学策略的教学方式。高中生物课堂使用启发式教学,不仅可以营造和谐的课堂气氛,激发学生学习热情,而且可以帮助学生发现生物学习规律,提高生物学习水平。虽然,目前高中生物启发式教学取得了一定的成果,但是,也存在一定的问题。因而,本文旨在探究“如何增强启发式教学在生物教学中的应用效果”这一问题,从而使启发式教学完全融入课堂,提高生物教学质量。
作者:陈维道; 黄其凤 期刊:《科学与信息化》 2016年第16期
信息技术飞速发展下的语文教学必然要呈现资源;教育信息化的普及为呈现教学资源提供了便利;安全教育整合语文等学科教学的资源开发与有效呈现的研究中,教学资源的呈现发挥着多向触碰的作用,提高了安全教育的效能,更促进了学生的语言发展。
作者:姜霞 期刊: 2018年第14期
课堂教学语言作为教师的职业语言,不仅能够丰富小学生的知识,启迪小学生的智慧,而且还能提高小学生的思想水平,让他们得到美的享受与陶冶。因此,小学语文教师应当根据学生特点,选择他们容易理解和接受的教学语言。本文从规范性、准确性等小学语文教学语言艺术的六个特征进行了探究。
作者:曹廷华 期刊:《民办高等教育研究》 2005年第03期
高校教师的课堂教学语言是其职业语言,是达成良好教学效果的基本工具和载体。而讲究课堂教学艺术, 则是教师提高教学质量、培养学生成材的一种责任和能力。教学语言的主要要求是"修辞立其诚"、"辞达而已矣"和 "言而有文";教学艺术主要是组织的艺术、演讲的艺术和栽培的艺术。高校教师要在教学语言和教学艺术的运用和创造中提高教学效果和教学质量。
作者:胡永建 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2004年第02期
历史课堂语言是教师引导学生认识历史及其发展规律的一种专业语言,历史课讲授内容的过去性、时代性、启发性的特点要求历史教师应有高超的专业素质和语言艺术.俗话说,"工欲善其事,必先利其器".高超的课堂语言艺术是取得良好教学效果的重要条件.如何恰当运用历史课堂语言艺术取得最佳的教学效果呢?本文就此略作论述.
作者:陈海容 期刊:《广东医科大学学报》 2008年第03期
在声乐教学中,教学语言的作用显得尤为重要。声乐教师的教学语言可分为两种:有声语言和态势语言。教师可根据学生学习所处的阶段不同而运用不同的教学语言,帮助学生找到科学的歌唱方法,提高演唱水平。
教育主要是为了让人类借助知识更好地为社会服务,在生活中运用,使生活变得更加美好。现阶段,教育对实用性极为重视,传统的应试教育不再是教学的最终目标,而是要积极让学生学会结合所学知识,在生活中运用所学知识,或在生活中学会知识。在小学语文教学中,教师不妨采取教学内容生活化、教学语言生活化、教学问题生活化、作业生活化等具体教学措施,以提升小学语文教学实效。
近年来,师范生的培养质量越来越成为教师教育发展的焦点,教学技能是师范生培养的核心环节,而综合素质的锤炼无疑是提升师范生职场竞争力的重要课程。毕竟,教师队伍的水平高低是决定我国教育质量的关键所在;而教师的语言艺术是检验教师综合素质的重要标准之一。一、教师教育课程中语言艺术运用的重要意义(一)新时代师范生教师语言的指标要求在新时代背景下,对教师教学语言的使用提出了更高的要求,并将其纳入到教师资格专业认证的指...
课堂教学,除了关注教学预设,还不能忘记课堂教学语言方面的基本功修炼。课堂教学语言更多的是生成性的'即兴发挥',不经一番刻意的预设训练,是很难起到引导启发的作用。课堂教学语言的'缺陷',会严重影响实际课堂教学的效率和效果,会因词不达意而磕磕绊绊或走样变形,把好剧本'唱歪'了。汉代学者刘向以为:'说不可不善,辞不可不修。'对于文学如此,对于教学也是如此。通常,一位名师或优秀教师.
作者:周洲 期刊:《思想理论教育导刊》 2019年第11期
思想政治理论课是高校进行思想政治工作的主渠道,加强思想政治理论课建设的目的就是要不断推动并落实党的理论创新成果"三进"工作。"三进"工作的最终落脚点在于"进学生头脑",而课堂教学语言创新对于"进学生头脑"目标的达成至关重要。中国特色社会主义进入新时代,高校思想政治理论课建设的任务更为繁重,把教学语言创新作为加强高校思想政治理论课建设的主要抓手,具有重要现实意义。
作者:陈美香 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第09期
小学科学是一门基础性课程,教学语言在师生互动中占有绝对的分量,作为一名小学科学教师,对本学科的教学语言研究和探索显得尤为重要。
曾经听过崔永元先生'吐槽'过一个行业现象:现在很多主持人不够'职业',说出来的话都经不起推敲。比如,常见到某些主持人大手一指,说道:'请看VCR.'第一次听到这个'VCR'时,我也一头雾水,不知为何种高科技。看得多了,才渐渐知道原来就是'短片'。再比如,某些访谈类节目一开场,主持人满脸笑容地说:'今天的节目,我们请到的这位嘉宾是个很有故事的人。
高中生已经积累了一些语言经验,形成了自己的语言个性,具有鲜明的兴趣爱好。如果教师的教学语言不够吸引学生,就无法激发出他们的学习兴趣。在新课改的背景下,教师要转变自己的教学观念,增强高中语文教学语言的准确性、生动性和逻辑性,在趣味、幽默的氛围下引发学生自主学习,以此来促进教学质量和效率的提高。