摘要：课堂教学,除了关注教学预设,还不能忘记课堂教学语言方面的基本功修炼。课堂教学语言更多的是生成性的'即兴发挥',不经一番刻意的预设训练,是很难起到引导启发的作用。课堂教学语言的'缺陷',会严重影响实际课堂教学的效率和效果,会因词不达意而磕磕绊绊或走样变形,把好剧本'唱歪'了。汉代学者刘向以为:'说不可不善,辞不可不修。'对于文学如此,对于教学也是如此。通常,一位名师或优秀教师.

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