作者:蔡永红; 申晓月; 李燕丽 期刊:《教育研究》 2018年第02期
基于文献分析、关键事件访谈及常人方法学研究,编制关于教师基本心理需要满足、教学自我效能感与教学专长的量表。采用分层整群抽样,对两市41所学校的1 123名中小学教师的调查发现:三种基本心理需要满足正向影响教师教学专长发展,教学自我效能感在自主、能力及关系需要的满足与教师教学专长发展之间具有部分中介作用。研究显示,经验、刻意训练与动机对教师教学专长发展都有重要作用,专长发展是教师主体能动性被激发的结果,环境通...
在我国基础教育阶段,少先队在少年儿童思想意识教育中长期以来起着重要作用。当下,来自社会环境、少先队自身等方面的原因导致少先队员组织归属感不强等现象突出。以自我决定理论为指导,从少年儿童基本心理需要满足的视角对造成这种问题背后的原因进行分析与探讨可为改善当前少先队组织教育的现状起到一定的作用。
近年来许多高校试图通过强制学生参与体育运动来改善学生的课余体育运动动机与意识,先前的研究表明被动运动参与对那些没有体育运动行为,但对运动存在兴趣的学生才能产生情景动机的内化作用。但这种动机内化产生的具体条件需要进一步深入研究。本实验考察了被动运动参与下学生基本心理需要的变化形式。通过方便取样的方式选择了230名本科生(两种性别)参与者,他们分为两组(有兴趣、无兴趣)接受强制运动干预(夜跑)。3次/周...
作者:魏军 期刊:《四川职业技术学院学报》 2018年第06期
针对课堂消极现象的对策应该兼顾外在因素和内在因素,学生基本心理需要的满足是应对课堂消极现象的不可忽视的一个方向。教师应该从构建自主支持环境、制定合理规范并严格执行、营造良好的关系氛围三个方面着手,影响学生的关系需要、胜任需要和自主需要进而改善课堂消极现象。
作者:顾倩; 陈陈 期刊:《南京晓庄学院学报》 2018年第04期
以成就动机层次模型和基本心理需要理论为依据,通过流动与城市儿童的对比,揭示了教师支持和学生基本心理需要满足在成就目标与学业表现关系间的动力作用。对669名来自南京和上海两地初三学生的调查表明,成就目标对学业表现影响的动力机制在流动和城市初中生中存在差异。在流动儿童中,教师支持主要通过影响学生采纳的成就目标进而影响其学业表现。具体而言,教师情感卷入通过掌握回避目标、表现趋向目标、表现回避目标间接影响内在动...
采用文献资料法、问卷调查法和结构方程分析法研究了球迷赛事认同与消费行为的关系,构建了以基本心理需要为中介的球迷赛事认同与消费行为关系的结构方程模型,通过多群组分析比较不同群组中介影响的差异。通过分析得出结论:球迷赛事认同和基本心理需要对消费行为均有正向影响,基本心理需要在球迷赛事认同对消费行为中有部分中介效果。基本心理需要在两性球迷赛事认同中均有部分中介效果;在球迷年收入水平为“2.5-6万元”中有...
作者:朱平利; 刘娇阳 期刊:《中国临床心理学》 2018年第06期
目的:考察农民工基本心理需要、工作特征与相对剥夺感之间的关系。方法:采用工作特征量表、基本心理需要量表和相对剥夺感量表对358名农民工进行调查。结果:农民工工作特征、基本心理需要与相对剥夺感之间相关显著,农民工基本心理需要在工作特征和相对剥夺感之间起部分中介作用。结论:农民工工作特征会影响相对剥夺感,也能通过基本心理需要间接影响相对剥夺感。
作者:陈长洲; 王红英; 任书堂; 彭国强 期刊:《天津体育学院学报》 2018年第04期
为促进学生在体育课堂表现的更加专注、努力和自信,以基本心理需要理论为基础,采用教师支持量表、基本心理需要量表、自信程度量表、努力程度量表、专注度量表对288名初中生进行调研。研究表明:1)体育教师支持对学生课堂自信程度、努力程度和专注度均呈正向预测作用(R^2分别为0.285、0.283、0.274,P﹤0.01),其中对自信程度预测作用最强的是能力支持,对努力程度和专注度预测作用最强的都是自主支持。2)基本心理需要对学生课堂自信程...
作者:许丹佳; 喻承甫; 窦凯; 梁梓勤; 利振华; 聂衍刚 期刊:《心理发展与教育》 2019年第01期
基于自我决定理论,采用问卷法对广州市2所初中(初一和初二)和2所高中(高一和高二)共562名学生进行调查,考察了父母自主支持与青少年未来规划的关系,以及基本心理需要和个人成长主动性在其中的链式中介作用。结果发现:(1)父母自主支持显著正向预测青少年未来教育规划,但对未来职业规划的预测作用不显著;(2)基本心理需要和个人成长主动性在父母自主支持和青少年未来教育、职业规划之间均起着显著的链式中介作用;(3)纳入基本心理需要...
作者:吴才智; 荣硕; 朱芳婷; 谌燕; 郭永玉 期刊:《心理科学进展》 2018年第06期
Deci和Ryan在前人基础上提出基本心理需要的概念,并将人的基本心理需要划分为胜任需要、关系需要和自主需要。基本心理需要来源于自我决定理论(SDT)。目前,对于基本心理需要的测量主要是采用Gagné编写的一般需要满足量表(GNSS)。基本心理需要的满足主要受到个体所处环境的影响,且与个体的心理健康有着密切的联系,基本心理需要受挫则会导致个体的焦虑、压抑。对于基本心理需要的质疑主要集中在需要的内容、各需要之间是否矛盾、...
作者:谷智馨 期刊:《科技创新与生产力》 2015年第01期
以自我决定理论为基础,探讨了基本心理需要对工作繁荣的预测作用。以来自太原市不同企业的员工为样本,采取问卷调查的方式,通过相关分析、回归分析等方法,对调查结果进行分析研究。结果表明,在中国企业文化背景下,基本心理需要的满足对员工工作繁荣具有显著的预测作用,并对该结果的实践意义进行了探讨。
作者:袁凌; 李博涛; 李健 期刊:《华东经济管理》 2017年第07期
尽管已有研究开始探讨员工犬儒主义的影响因素,但缺乏在中国文化情境下从领导风格角度探究如何抑制员工犬儒主义。文章基于情感事件理论和自我决定理论,通过对580名企业员工的问卷调查,探讨了伦理型领导通过满足员工基本心理需要对员工犬儒主义的影响,同时分析了员工集体主义倾向在这一过程中的调节作用。实证结果表明:伦理型领导负向影响员工犬儒主义,员工的自主需要、归属需要在这一负向关系中起中介作用,集体主义倾向强...
作者:甄霜菊; 喻承甫; 胡谏萍; 鲍振宙; 张卫 期刊:《教育测量与评价》 2016年第11期
探讨网络游戏成瘾的形成机制,识别出容易形成网络游戏成瘾的个体,对网络游戏成瘾的科学预防和有效控制具有积极的作用。为了考察非适应性认知在基本心理需要与青少年的网络游戏成瘾倾向间的中介作用,以及该过程是否受到行为抑制/激活系统的调节,本文采用整群取样法,选取广东省5所学校初一到高二的1990名中学生为被试,匿名填写基本心理需要问卷、非适应性认知量表、行为抑制/激活系统问卷和网络游戏成瘾问卷。研究结果表明,在控制了...
作者:石黛; 吴海艳; 谢梦姝 期刊:《亚太教育》 2014年第06期
自我决定理论顺承人本主义对人积极方面的关注,以实证的方法切入有关人的动机、人格、发展等问题。本文简要介绍了自我决定理论,回顾了该理论在学生自主性动机方面的实证研究,并从教育者和环境两个方面梳理出能够满足学生基本心理需要、促进学生自主性动机产生的因素,为教师和教学管理者在实际工作中提供了科学的支撑和参考,最后从宏观的角度提出了自我决定理论带给我国教育者和教学管理者的启示。
新课改强调学生自主学习能力的培养,注重教学中学生学习的主动性和积极性。自我决定理论认为,基本需要的满足有利于提高个体的内部动机,增加活动的主动性和积极性。调查初中生自主学习状况,探讨初中生基本心理需要满足与自主学习之间的关系。研究表明,初中生自主学习状况处于中等偏上水平,基本心理需要满足与自主学习之间显著相关。
文章用手机成瘾指数量表、基本心理需要满足量表和情绪——社交孤独问卷(ESLI)测查云南省5所高校492名大学生,目的在于了解大学生手机依赖与孤独感、基本心理需要内在关系机制。结果显示,手机依赖组和非手机依赖组在基本心理需要、孤独感及各维度上的得分存在显著性,手机依赖组孤独感总分高于非手机依赖组,手机依赖组在关系需要、胜任需要、自主需要得分及基本心理需要总分都低于非手机依赖组,手机依赖与孤独感、基本心理需...
作者:韦启程 朱晓娜 期刊:《周口师范学院学报》 2011年第05期
自主支持是自我决定理论衍生出的一个概念,是人格与动机领域研究的一个新热点.以自我决定理论为基础分析自主支持的研究背景,明确其概念,并分别对竞技体育、学校体育和锻炼三种情境中自主支持的积极功能进行概述,在此基础上分析自主支持领域研究中存在的不足和未来的发展方向.
作者:刘玉新 张建卫 王成全 彭凯平 期刊:《中国软科学》 2013年第10期
从职场排斥和自我决定理论视角,运用情景模拟实验研究方法,考察了员工反生产行为(CWB)的心理机制.结果发现,职场排斥对人际和组织CWB均具有显著影响,被排斥者的这两种CWB均显著高于被接纳者;职场排斥对归属感、自主感和胜任感具有显著影响,被排斥者三种基本心理需要满足水平均显著低于被接纳者;归属感、自主感和胜任感对职场排斥与人际CWB间关系的完全中介效应显著,归属感和胜任感对职场排斥与组织CWB间关系的完全中介效应显著...
作者:王婷婷 庞维国 期刊:《全球教育展望》 2009年第11期
本文首先阐述自我决定理论对于个体自主行为的解释,介绍外部动机的类型及其内化过程,分析基本心理需要与自主行为之间的关系。然后以自我决定理论及其实证研究结果为基础,对新课改背景下学生自主学习能力培养提出了某些教育教学建议。
作者:王燕 郑雪 期刊:《黑龙江教育学院学报》 2008年第01期
随着积极心理学对人的力量的研究,自我决定理论受到越来越多的关注。自我决定理论以有机辩证元理论为基础,由基本需要、认知评估、有机整合和因果关系定向四个亚理论组成,并在不同领域都展开了一系列的应用研究,研究仍然存在一些难点和不足。