作者:孙宇菲; 徐倩君; 师艳华 期刊:《心理月刊》 2019年第02期
目的 观察“五常法”在护理实验室管理中的应用效果,探讨规范实验室管理、创造安全整洁护理实验室环境的措施。方法 依据“五常法”理念与相关要求,建立一系列护理实验室管理标准、制度以及具体的措施,并以质量控制小组的形式开展工作。观察护理实验室管理效果。结果 “五常法”实施以后,护理实验室实验设备损坏明显减少,低值易耗品的损耗率显著降低,护理实验室环境得到明显好转。结论 在护理实验室管理工作中,融入“五常法”理念,...
作者:谭利霞; 达珍 期刊:《西藏医药》 2019年第05期
随着我国高等护理教育的发展,提高护理实践教学质量,重视护理实践技能教学的建设对于护理应用型人才的培养至关重要。护理实践技能是护理学的重要组成部分,基础护理技能是临床护理工作中衡量护士专业素质和技术水平的重要指标,也是防止护理差错,确保护理质量的重要保障。
作者:陈金燕 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2015年第02期
本文较系统地阐述了护理实验室的开放与管理的研究现状,并在此基础上结合自己多年的实验室管理经验对实验室开放与管理进行了展望。
作者:袁野; 谈益芬 期刊:《中国卫生产业》 2015年第26期
护理实验室作为培养护生实践操作能力和岗位胜任力的重要场所,实验室的管理显得至关重要。该研究在实验室传统模式管理的基础上,提出改革与创新,加大科研力度,提升教学质量,推动综合护理人才的培养。
作者:周红梅 期刊:《中西医结合心血管病》 2019年第07期
护理实验对护理专业的学生而言是提升综合素质的重要课堂,其不仅能提高学生的实践能力,还为学校科研工作奠定了坚实基础。加强高校护理实验室管理对护理实验教学和科研工作的顺利开展有重要意义,本文笔者就实际管理中的一些问题进行探讨,并提出一些优化护理实验室管理的建议。
护理是一门应用型学科,不仅要求学生能够熟练掌握护理理论知识,同时还要具备较强的临床护理能力,所以就要保证高职护理理论教学与实践教学的同步性。护理实验室作为提高学生护理操作技能的主要场所,在高职护理教学中发挥和不可替代的作用,所以就要加强高职院校护理实验室的建设和管理。文章分析了高职院校护理实验室建设与管理现状,对具体建设和管理策略进行讨论,进一步提高高职护理教学质量。
初步讨论在信息化背景下,护理实验室开放与管理的方法 ,最大程度地发挥实验室的功能,以提高教师实训教学效果及学生的综合素质。
西藏大学护理实验室由于前期建设的不足,目前存在实验室资源与师生及场地的冲突、实验室管理队伍混乱、管理模式及制度缺乏规范等问题,一定程度上限制了护理实验教学的发展。通过对西藏大学护理实验室管理问题进行分析,提出相应对策,为完善西藏高校护理实验室管理及护理实验教学的保障提供参考。
作者:李瑞清; 付显华 期刊:《健康之路》 2018年第01期
实验室是实验操作的地方,在人才培养上发挥着重要的作用,而要想发挥实验室在教学中的作用,就必须加强实验室管理。高校护理实验教学作为一个相对独立的教学,面对社会发展对护理人才要求的提高,强化护理实验教学改革势在必行。本文就高校护理实验室管理与实验教学改革作了相关研究。
作者:陈久丽; 鲍芳 期刊:《卫生职业教育》 2018年第07期
护理学是集实践性、应用性、科学性及社会性于一体的综合性学科,旨在培养掌握护理学基本理论和专业技能,能从事临床护理工作的高级技术应用型专门人才。随着高等教育改革的深入,医学护理模式的转变,实践教学成为教学的重要环节,而用来培养学生临床思维能力、创新能力及提高学生综合素质的训练场所——护理实验室,在护理教学中占有重要地位。近年来,随着护理专业的扩招,教育规模的扩大,对护理实践教学提出了更高要求。
作者:徐佳敏; 何义珠; 周英; 练正梅; 周赞华 期刊:《医学理论与实践》 2016年第07期
本研究将风险矩阵定性与半定量分析引入护理实验室安全管理中,建立了直观的风险矩阵并进行风险应对。以基础护理实验室为例,将专家咨询确定的风险等级作为风险矩阵的纵坐标,并以学生问卷调查结果得出的风险发生概率作为风险矩阵的横坐标,形成基础护理实验室安全风险矩阵图。以此矩阵为依据,根据不同风险处理原则进行风险应对,干预后重新形成风险矩阵,经比较干预效果良好。风险矩阵可以作为医学实验室风险管理中有效的风险评估工具...
作者:孙宝清; 肖焕新 期刊:《继续医学教育》 2017年第09期
从护理实验室管理细节入手,通过提高护理实验室管理方法,从而提高实验教学质量。从分析护理实验室概况,对护理实验室规章制度的完善,废弃物及废液的管理,第二课堂的管理,仪器设备的管理、实验室开放以及加强与临床的沟通,知识更新;严格考勤制度,加强值日生的管理;加强实验室档案的管理等方面,通过细节管理,加强了实验带教老师、实验技术人员及学生对护理实验室作用的认识,规范实验室管理模式,减少了资源浪费,使资源得到合理利用,使...
护理实验室是护理操作技能的训练场所,是培养学生实践能力的基地。本文从学校护理实验室的建设,护理实验室的日常管理和护理实验室的"开放式使用"管理等方面进行阐述,得出只有加强护理实验室的建设和管理,才能更好地培养出高质量、高素质的护理人才。
作者:徐美贤; 谢丽燕 期刊:《中等医学教育》 2007年第23期
传统的实验室管理方法单一,缺乏灵活性和创造性,同时,受实验仪器数量限制,学生动手机会少,严重阻碍了学生创造性思维的发展和实践能力的培养。鉴于此,我院结合自身特点和优势,配备了较完善的护理实验设备、宽敞的实验操作空间。为充分发挥实验室的作用和功能,进一步激发学生参与练习的热情,我们实行实验室全天开放,以班级为单位,采取实验物品专人负责,给学生提供灵活的实验时间,取得良好成效。
护理学基础是护理专业的一门主课,是一门实践性很强的课程,其中有近三分之一的课程都要在实验室里操作训练。实验室是验证及巩固理论知识,训练基本操作技能的基地。护理实践不仅能使护生加深对护理理论知识的理解,而且有利于培养护生的观察能力、科研能力以及规范的操作能力。我校在办学过程中始终坚持以为社会培养合格的实用型卫技人才为宗旨,培养学生的“三基”,即基本理论、基本操作、基本技能。
作者:张建; 宋永慧; 邓婷婷 期刊:《四川省卫生管理干部学院学报》 2007年第03期
实验教学是《护理学基础》的重要组成部分。现代教育理论认为,实验教学对学生认知和发展具有促进的功能,在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用。实验教学不仅为学生学习理论提供感性材料,为理解疑难概念提供直观形象,而且影响学生的世界观、思维方法。因此,护理实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂,也是护理实践教学的重要基地。为适应我校自2003~2006年高职护理专业招生规模的扩大,我们从实验室设备的购置、完...
作者:徐美贤; 谢丽燕 期刊:《卫生职业教育》 2007年第23期
传统的实验室管理方法单一,缺乏灵活性和创造性,同时,受实验仪器数量限制,学生动手机会少,严重阻碍了学生创造性思维的发展和实践能力的培养。鉴于此,我院结合自身特点和优势,配备了较完善的护理实验设备、宽敞的实验操作空间。为充分发挥实验室的作用和功能,进一步激发学生参与练习的热情,我们实行实验室全天开放,以班级为单位,采取实验物品专人负责,给学生提供灵活的实验时间,取得良好成效。
众所周知,护理实验室物品纷乱繁杂。笔者几年中运用护理程序的模式于物品管理中,收到良好的效果。具体方法是:评估、计划、实施、评价。
护理实验室是护理专业学科建设的重要组成部分,是护理学专业课程的实践性教学场地,是护生巩固理论知识,训练基本操作和综合技能,培养综合素质和临床思维能力的重要基地。近年来,高校不断扩招,学生数量逐年增加,给护理实验室建设和管理带来了挑战。各医学院校先后不同程度地开放护理实验室,加大了护理实验员工作量,于是,
作者:彭爱霞; 许传霞 期刊:《中等医学教育》 2012年第05期
目的创造整洁、安全、有效的护理实验室环境。方法根据“五常法”的理念和要求,建立并完善一系列实验室管理制度、标准和措施,以质量控制小组形式开展管理工作,整个过程遵循PDCA循环法,完成实验室管理流程再造。结果实验室环境管理规范化,物品分类和放置达到了“五常法”的管理要求。学生通过参与管理工作锻炼了自我管理能力,养成了良好的工作习惯。结论“五常法”是护理实验室环境品质管理最简便、最有效的方法,可在医学院...